青岛版 (六三制)二年级下册四 勤劳的小蜜蜂---万以内数的加减法（一）精品教学设计

《验算》参考教案

教材分析：

教材呈现的是蜜蜂王国里峰王派小蜜蜂取检查蜂蜜生产和使用情况记录的情境。通过小蜜蜂提出的“怎样检查”引入对新知识的学习。

学生分析：

学生已经学习了三位数加减三位数（不连续进位、退位）的计算方法，但是还不够熟练，这个时候学习验算恰到好处。

教学目标：

1、知能目标：通过具体情境学会验算。

2、方法目标：学习和掌握三位数加减三位数的检查方法，三位数加三位数，有两种检查方法，第一种是交换加数的位置再加一遍，第二种方法是用和减其中的一个加数。三位数减三位数，也有两种检查方法，第一种是用差加减数等于被减数，第二种是被减数减差等于减数。

3、情感目标：在教师的指导下能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自己算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。

教学重、难点：

学会验算。掌握三位数加减三位数的检查方法。

设计理念：

1、充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。

2、重视学生估算能力的培养。

教学过程：

一、情境导入

师：勤劳的蜜蜂采了一天的蜜，它们的劳动成果是怎样的呢？蜂王会有什么问题呢？

二、讲授新课

1、学生编故事。提出问题： 一共生产 891克 用去 264克 还剩 627克 蜜蜂劳动回来了，蜂王说：去检查一下蜂蜜的生产和使用记录对不对。蜂蜜生产和使用情况记录。 一队生产 573克 二队生产 318克 一共生产 891克 看了这幅图，你能提出什么问题？

2、 检查生产情况。 573+318=891。

第一种检查方法：交换加数的位置再加一遍。

318

＋573

891

第二种方法：用和减其中的一个加数得另一个加数。

891

－318

573

检查使用情况： 891-264=627。

第一种检查方法：差加减数等于被减数。

627

＋264

891

第二种检查方法：被减数减差等于减数。

891

－627

264

计算时，一定要养成验算的好习惯。要学会对做过的题随时检查的好习惯。

三、练习巩固

第59页第2题。

练习时，可让学生独立思考，小组讨论交流解决问题的方法。通过具体题目的计算，填空了解加减法各部分之间的关系。