一年级下册五 绿色行动---100以内数的加减法(一)优质教案设计

这是一份一年级下册五 绿色行动---100以内数的加减法(一)优质教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境，复习旧知识，导入新课，新课学习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

学科
数学
年级
一年级
授课教师
课题
绿色行动——100以内的加减法（一）信息窗3
课时
1
三维一体目标
1．结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
2．在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法，培养初步的应用意识和解决问题能力。
3．培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。
4．提高学生环境保护意识。
教学
重难点
重点：掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法。
难点：理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
过程（教师设计哪些环节）
方法（这个环节让学生做什么）
一、创设情境，复习旧知识，导入新课：
师：上一节课我们共同学习了校园护绿，通过学习我们知道从小要爱护身边的一草一木，绿色环保，从现在做起，从我做起。我们还学会了100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。现在老师给大家准备了几个任务，看谁能最快完成？
20+5= 62+6= 66+3=
50+40= 5+65= 48+7=
4+64= 43+50= 49+20=
二、新课学习
师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾？
师：看来同学们的校园礼仪学习的不错，能做到见到纸屑弯弯腰。大家来看一下图中的小朋友正在干什么，你能不能从中找出数学信息？
师：我们从表格中得到了很多的数学信息。那么你可不可以根据这些数学信息提出一些数学问题呢？
师：同学们提出的问题都很好，同学们看一看，你们提的问题都是加法算式，那么同学们能不能提一个减法算式呢？（引导学生提出谁比谁多的问题）
师：同学们提出的问题真好，你们可真善于思考。
师：哪位同学能解决一下：二班比一班多捡了多少个易拉罐这个问题呢？
师板书15-10= （个），并表扬列出算式的学生。
师：哪位同学能计算出结果呢？你可以使用小棒摆一摆来解决这个问题。
师：板书15-10=5（个）。咱们已经顺利的解决了第一个问题，现在再把第二个问题解决了吧：三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？同位之间可以讨论一下你的解决方法。
师：同学们都很能干，第二个问题用的时间更短了，现在再来解决最后一个问题吧：二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？
师：同学们看一看这道题和前两个题有什么区别？
三、课堂小结
师：今天你学会了什么？有哪些收获？
跟随老师思路，回想前两节课学习的内容，并通过做题进行巩固。
学生可根据事实进行回答。老师对积极捡拾过垃圾的学生要表扬，鼓励其他学生向其学习。
生仔细观察情境图，从表格中得到数学信息。
学生根据表格中的数学信息可提出多种问题。但可以预见大部分学生会提出求和的问题。
经老师提醒，学生可提出：
二班比一班多捡了多少个易拉罐？
三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？
二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？
学生列算式15-10= （个）
学生用小棒摆，解决15-10=（ ）。
小组合作、交流。
小组讨论，交流最终得出结论：45-20=25（个）
生观察三个算式。可以得出前两个题都是两位数减一位数，这道题是两位数减整十数。
学生分享自己的收获。
当堂
检测
检测内容
课本第50页自主练习：1、2题。
双
向
细
目
标
项目
识记
理解运用
拓展
人数
比值
数
据
分
析
主要设问（活动）
设计意图
1.二班比一班多捡多少个易拉罐？
2.三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少几个？
3.二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？
解决比一个数多几（少几）的问题。
探究两位数减一位数（不退位）的口算方法。
探究两位数减整十数的算法。同时也是对“比一个数多几（少几）”问题的数量关系的巩固。
板书设计
绿色回收
1.二班比一班多捡了多少个易拉罐？
15-10=5（个）
2.三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？
28-6=22（个）
3.二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？
45-20=25（个）
教学后记