青岛版 (六三制)二年级下册二 游览北京——万以内数的认识一等奖教案及反思

《1000以内数的认识》参考教案

教学内容：

游览北京-万以内数的认识，教科书第13-18页。

教材分析：

本课是在学习了100以内数的基础上，进一步学习“万以内数的认识”，是认数范围的一次扩展。所以教学时，可以借助学生已有的计数单位和数位等知识，引导学生进行推理、想象，并结合情境感受进一步认识千以内的数，建立较大数的概念。为了发展数感，教材为学生提供了在一定历史条件下的教学资源。用以连环画的形式呈现的游览北京的所见所闻，有利于学生经历用大数来表示多种事物的过程，联系现实生活充分地感受大数的意义，发展数感。因此，本课的教学重难点就是会读、写千以内的大数。

教学目标：

1、能结合具体认识计数单位百、千，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义。

2、会读、写千以内的数。

3、通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系。

德育目标：

培养学生的合作意识。

教学教程：

一、复习旧知

1、巩固数位顺序器的知识

2、100是多少？你能说出各数位上的数表示的意义吗？

二、导入：

以故事的形式介绍游览北京看到的情景。出示情境图，通过观察，提出问题，引出新知。

三、新授：

1、读数、写数及数的组成。

我们来解决一个同学提出的问题。（在计数器上拨出一百九十八）这个数是多少？

试着在纸上写出这个数，指一名到黑板上写。

学生评一评。

（2）想一想，198为什么要这样写呢？

学生各抒己见。再同桌互相说一说198是由几个百、几个十和几个一组成的。教师要巡视。

（3）计算器的读书大家都知道了，那么大家能在计算器上从一百九十八拨到二百零一并且写出它们吗？（可先在计数器上拨出来，然后在写。学生试写，一名到黑板上写）

学生评。

学生汇报。

2、认识计数单位“千”。

（1）你认为一千是多少，谁来说一说？

同学们都说得很好！下面请大家利用教师提供的材料（一本100页的稿纸、一盒200根的牙签和一盒500粒的豆子）先自己推想1000是多少，然后在小组内相互说一说，看哪个小组合作得好。

（2）学生活动，教师巡视、倾听并指导。

（3）小组汇报可能出现：

第一种，一本稿纸是100页，10本这样的稿纸是一千页；

第二种，一盒豆子有500粒，2盒就是一千粒；

第三种，一盒牙签200根，5盒这样的牙签就是一千根；

（4）同学们摸一摸一本稿纸有多厚，估计1000页稿纸有多厚？

（出示10本稿纸）

再把两盒子倒在一起，让学生感受1000粒豆子有多少；

最后让学生感觉1000根牙签有多少。

（5）出示计数器：一百一百地数，从一百数到一千。

现在同学们知道了多少个一百是一千，也可以说，一千里面有多少个100？（师板书）

今天我们又认识了一个新的计数单位――千，下面同桌合作，一人拨，一人看，试着在计数器上拨出1千。请一对同桌到前面拨给大家看。

（6）你能不能在计数器上也一百一百的数，从一百数到一千？

（7）同学们认识算盘吗？怎么用算盘表示大数呢？

师展示算盘，并教授算盘计数方法，用算盘表示587。

同桌合作，学生活动，教师巡视指导。

指名演示

3、练习

1、自主练习2、3

2、找朋友，连一连

2个百6个十7个一　　　　　　　　　500

五百　　　　　　　　　　　　　　　　390

三百九十　　　　　　　　　　　　　　108

一百零八　　　　　　　　　　　　　　735

七百三十五　　　　　　　　　　　　　240

24个十　　　　　　　　　　　　　　　267

四、小结：

这节课你有什么收获？