数学三年级上册1.一位数乘两位数教案设计

这是一份数学三年级上册1.一位数乘两位数教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．结合具体情境，理解和掌握一位数乘两位数（进位）的笔算方法，能正确地进行一位数乘两位数（进位）的笔算。
2．经历一位数乘两位数（进位）的笔算过程，理解“满十进一”的算理，从而得出“满几十进几”的算法。
3．在学习活动中，获得成功的体验，并感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】
经历一位数乘两位数（进位）的笔算过程，理解“满十进一”的算理，从而得出“满几十进几”的算法。
【教学难点】
能正确地笔算一位数乘整两位数（进位），理解笔算算理。
【教学准备】
教学卡片
【教学过程】
一、复习引入
1．计算：23×3= 2×34=
学生笔算完后，说说计算过程。教师随学生的回答板书：用一位数分别去乘两位数中的每一位数。
2．揭题：这节课我们继续学习笔算乘法。
板书课题：一位数乘整两位数（进位）的笔算。
二、自主探索，构建新知
1．两位数乘一位数的笔算（进位）
（1）多媒体课件出示玩具图。
提问：从这幅图中，你获得了哪些信息？能提出什么问题呢？
（引导学生找到“有3堆玩具，每堆有24个”的信息和提出“一共有多少个玩具”的问题。）
提问：求一共有多少个玩具，用什么方法计算？怎样列式呢？为什么这样列式（24×3）
（2）尝试口算，交流算法。
预设：24×3=72（个），24=20+4，20×3=60，4×3=12，60+12=72．
（3）尝试笔算。议一议：计算时你遇到了什么新的问题？你是用什么办法解决的？
学生完成后，抽生汇报。
结合学生汇报，教师作如下引导：
提问：先算个位上的4×3=12，在屏幕的玩具图上是指哪些玩具？
学生指出是每个盒子外的4个玩具后，多媒体课件形象地演示把这些玩具合起来变成12个玩具的过程。
在竖式上怎样表示12个呢？
（让学生结合玩具图理解要向十位上进1，在个位上写2．）
提问：下一步算什么？计算时要注意些什么？（让学生理解下一步应该算十位上的2乘3，乘出来的积要写在十位上。）
追问：除了要把乘出来的积写在十位上，还要注意什么？
（引导学生说出：要把乘出来的6个十与刚才进上来的1个十加起来，一共是7个十。观察情景，收集信息。）
24
× 3
72
（4）同桌互相说说竖式的计算过程，全班一起说一说：先用3乘个位上的4得12，向十位进1，个位上写2；再用3乘十位上的2得6，加上个位进上的1得7写在十位上，结果就是72．
2．即时练习，巩固提高。
（1）试一试：笔算24×3，47×2，29×3．
学生独立计算，抽学生板演。
（2）全班集体交流，说说是怎样算的，进一步明白“乘的积哪一位满几十，就向前一位进几”的算理。
3．归纳整理，小结提升。
提问：今天计算的两位数乘一位数与上次的有什么相同和不同？要注意什么？（注意乘积满几十，就要向前一位进几）
三、反思总结，内化提升。
通过这节课的学习，你学到了什么？在笔算乘法时要注意什么？
【板书设计】
两位数乘一位数的笔算（进位）
24×3＝72（个）
20×3＝60 4×3＝12 60＋12＝72
从个位乘起，用一位数分别去乘两位数中的每一位数；乘积满几十就向前一位进几