小学美术人美版一年级上学期17.谁画的鱼最大教案及反思

这是一份小学美术人美版一年级上学期17.谁画的鱼最大教案及反思，共5页。教案主要包含了猜谜导入，激发兴趣，欣赏分析，学习画鱼，创作实践，比赛画鱼等内容，欢迎下载使用。
课题：谁画的鱼最大
选自：人民美术出版社《义务教育课程标准实验教科书》（一年级上册）
教材分析：
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。
本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
学情分析：
小学一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。学生已经有一定的画线条的基础，基本型的勾勒能力也有一定的基础。但是动手能力较差，对色彩的领悟感不强，所以色彩目标本节课没有设计，在第二节课完成。
教学目标：
知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品形象的不同，知道大小是在对比中产生的。
能力目标：能大胆作画，充满画面，画出大鱼。
情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。
教学重点：认识鱼的不同形状与花纹，画出漂亮、充满画面的大鱼。
教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，表现鱼的特征，把鱼画大。
教学准备：
师：课件、卡纸、剪刀、粘胶、磁铁
生：画纸、勾线笔
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
导语：小朋友们，今天有群小伙伴偷偷的来到了我们的课堂，想知道是谁吗？我把它们藏在了一则谜语中，请你猜一猜。
出示谜语：摇摇头，摆摆尾，
一串水泡吐出嘴，
水泡水泡水里游，
那是它们的小皮球。
2.揭示谜底，欣赏视频《海底世界》。
3.今天就让我们来比赛，比谁画的鱼最大。（板贴课题）
【设计意图：通过谜语，激发学生学习兴趣，再通过播放《海底世界》视频直观展示具体形象，从而引出课题。】
二、欣赏分析，学习画鱼
通过画鱼，探索结构
1.谈话：老师今天准备了智慧星，准备把它奖励给回答最积极声音最宏亮的同学。首先哪位小朋友最勇敢？能到这儿来画一只鱼。（请一个学生上黑板画一画……）
师：他画得对吗？
师：思考一下，鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的 身体，那么它是由哪几部分组成的呢？
（课件展示鱼的组成图解：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍）
2.问：还想看更多的鱼吗？（课件幻灯图片）
师：哇！哇！很多惊讶的声音，看了大自然中有这么多漂亮鱼儿，我们来 认识一下鱼儿有哪些形状。（板书：形状）
3.讨论：（对照课件）鱼的身体近似的形状有椭圆形、三角形、方形和圆形。
（二）观察鱼纹，感受自然美
1.比较：老师画的两条鱼，你更喜欢哪条？（课件出示轮廓图和成品图）
（预设：生1：后面的鱼丰富。生2：后面的鱼儿穿上了漂亮的衣服）
2.总结：我们把这些图案叫做鱼的花纹（板书：花纹)
师：那你看看它身上有什么花纹？（出示有自然花纹的鱼）
（预设：生1：有圆点。生2：有线条）
师生总结：哦！原来鱼身上还会长小点点、大点点，有的长得很稀，有的点点都抱到一起去了。还有很多漂亮的线条呢！
（三）欣赏《戏鱼》，感受艺术美
1.引导：鱼的花纹真是太漂亮了！农民伯伯也爱画鱼，想看吗？
师：（出示作品）你在这条鱼身上有什么发现？
（预设：生1：有很多花纹。生2：身上有小鱼:。生3：尾巴像孔雀羽毛……）
师：同学们观察真仔细，原来鱼的身上还可以画上动物羽毛、人的眼睛，还有树叶和花朵。老师告诉你们只要是漂亮的图案都能穿在它身上。（注意一定要把鱼画大才好看哦！）
2.问：看完农民画，其他小朋友的画想看吗？
（出示图片）你喜欢哪条？上来说说看！
（预设：生：因为这条画得鱼大，花纹也独特，所以我喜欢。）
【设计意图：这一环节师生一起欣赏鱼、分析鱼、学画鱼，既让学生感受了自然美，又体会到了艺术作品中的美。】
三、创作实践，比赛画鱼
师：看了海底的鱼和别人画的鱼，你们想自己画吗？
1.思考：先画什么？再画什么？
2.绘画步骤：先画外形，再添花纹。
（现在我们每名同学就比赛画一条又大、又美丽的鱼，看哪名同学画的鱼最大、给鱼设计的衣服最漂亮。）
比赛规则是：音乐开始，你们绘画比赛开始，音乐结束，停下画笔。
教师巡视指导。
【设计意图：在认识、观察、熟悉鱼的特征之后，我把课堂还给了学生，让他们大胆表达，创作过程中我播放了背景音乐，为学生营造一种自己好像置身于大海的感觉。】
作业展评，总结延伸
1.将学生画好的鱼剪下张贴到黑板上。
2.请学生评出最佳作品。
3.请学生谈本节课收获，跳鱼儿操。
4.作业布置：请同学们把鱼儿带回去涂上漂亮的色彩送给爸妈。
【设计意图：最后这一环节我在黑板上布置了水草和水波纹，营造一幅海底世界的情景，将学生的优秀作品剪下，展示鱼儿从画纸“游”到黑板上。】
板书设计：
谁画的鱼最大
形状
花纹
色彩