人美版一年级上册17.谁画的鱼最大优秀ppt课件

《谁画的鱼最大》教学方案

教材解析

本课旨在让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。

教学目标

1．初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系。

2．能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。

3．培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

4．培养感知、审美能力、提高创造能力。

教学重点

通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

教学难点

自然界的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。

课前准备

教师准备：多媒体课件。

学生准备：图画纸、水彩笔、蜡笔、勾线笔等。

课时安排

1课时

教学过程

一、创设情境引出课题

1．猜谜引入，激发兴趣：

教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道它是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。谜语：从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠。

你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？

2．出示课题：《谁画的鱼最大》。

【设计意图】通过猜谜导入，增加学生的学习兴趣。

二、探究结构启发构思

1．出示图片，观察自然界中的各种各样的鱼。

（了解鱼的形态各异；感受自然的美。）

（1）通过图片分析：鱼的形状是由三角形，圆形，方形等组合而成的。

（让学生了解再复杂的鱼也是有简单常见的图形组合的，化繁为简。）

（2）分析鱼的花纹装饰特点。

通过提问这些鱼有什么特别之处，引导学生观察鱼身上的花纹是由点和线来装饰的，回忆以前学过的点，和各种线都是可以用来装饰鱼的。

2．欣赏艺术作品。

课件出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中鱼的异同。

（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？

（2）给3分钟的时间，学生欣赏讨论（理解艺术来源和与生活）。

（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。

教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？

3．欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维。

师：既然是比谁画的鱼最大，哪怎样将鱼画大？

总结引导答案：

A．对比法，画上小朋友、小小鱼，把鱼显得更大。

B．添加法，把鱼身上画上很庞大的东西。例如：房子，太阳等更能显出鱼的庞大。

【设计意图】培养学生探究学习的能力，激发创意。通过分析感受艺术家是如何抓住鱼特点进行创作的，了解艺术来源于生活高于生活，理解事物的大小是对比出来的。

三、艺术实践

师：学习有关鱼的知识，也探讨了将鱼画大的方法，你有没有信心将自己心中最大最美的鱼画出来？

师：老师相信你！但是在创作之前，要先想一想：怎样将鱼画大的？选择哪些颜色？准备添加什么样的花纹和图案？想好以后我们来比一比谁能以最快的速度，让自己心中最大最美的鱼游到老师这，与海底中的鱼比美。

【设计意图】通过本课的学习，画一条漂亮的充满画面的大鱼。将本课所学的知识运用到自己的画面当中。

四、欣赏点评

1．展示学生优秀习作。

2．用激励的方法对学生进行评价。

3．学生谈本课的收获与不足。

【设计意图】学生欣赏自己的作品。在老师的奖励、同学的羡慕中让他们真真切切的感受成功的喜悦。