小学音乐人音版二年级上册第8课 新年好小拜年教学设计

小拜年

教材分析　
      器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲4/4拍，F羽调式。他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。《小拜年》在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》若干首，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民乐器所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。

教学理念

体验乐曲优美、质朴的音乐形象，理解晚会热闹愉快的气氛，并引导学生参与乐曲表达的音乐形象进行模拟表演；通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

学习者特征分析

1、低年级的学生比较天真活泼，非常好动，在学习知识技能时采用打击乐器学得更有激情。                                                                       

2、    用情景导入，增加学生的学习氛围。

3、模仿表演更能体现学生的学习乐趣。

教学策略选择与设计

1、该课的主题是学习并感受歌曲《小拜年》〉教师利用多媒体课件为学生提供了学习的情境，让学生在听觉与视觉的冲击下，充分为学生提供了理解音乐与感受音乐的机会，培养了学生的感悟能力，增强了他们学习音乐的信心。

2、根据主题内容，教师收集了相关的视频材料让学生观察、欣赏，让学生自主听、学习、感受，进一步提高学生的听、理解和感受的能力。

教学目标

1、     通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。

2、     指导学生用欢快，明亮的声音演唱《小拜年》。

3、     能用锣、鼓、钹等民族打击乐器参与表现歌曲。

教学重点

能用欢快，明亮的声音演唱《小拜年》，学会附点八分音符的时值。

教学重点

能用锣、鼓、钹打击乐器参与表现歌曲。

准教具备

多媒体课件、打击乐器、电子琴

教学过程

一、        律动

随着《春节序曲》的音乐，扭着秧歌，感受喜庆的气氛。

教学设计意图：听着音乐，扭着秧歌，让学生感受喜庆的气氛。

二、        谈话导入

师：同学们，听着这么欢快的音乐，扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？

生：过年，国庆…...

师：你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？

生：喜欢，风俗习惯有：包饺子，放鞭炮等等。（出示图片）

师：过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹，你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的，你们感受到了什么气氛？

师：听完这首歌曲，你们感受到的情绪是怎样的？

生：热烈，欢快，活泼的气氛等等。

师：请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝春节的？

生：耍狮子，舞龙灯。

教学设计意图：通过图片激发学生学习兴趣，直接就将浓浓的节日气氛浸染着学生，体现以兴趣爱好为动力的基本理念。

三、        打击乐器练习

师：同学们讲的真好，他们过年还敲锣打鼓呢？今天李老师也带来了锣和鼓，想敲吗？

生：敲一敲，感受一下。

教学设计意图：让学生感受锣鼓等民乐器所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。

四、        学习歌曲

1、                节奏练习

2/4    XX   XX | X∙X   X | X∙X   XX | X - ||

2、                游戏接龙：读歌词，唱歌词。

   师：同学们你们能不能根据老师的节奏和老师对歌词吗？

   生：

3、学唱歌词  

师：加大难度，根据老师的节奏唱歌词。

学习第一段歌词

a 跟老师一起对歌

b 先听后唱

c 全班一起跟琴唱

学习第二段歌词

（同上）

d、跟伴奏来一遍 

4、歌曲处理

教学设计意图：经过前面一系列的铺垫，学生把刚才练习的“锣鼓声”放到了歌曲里演唱，让“亲切感”领着他们从已知的到熟悉的逐渐到完整演唱歌曲。

五、   创编活动

我们刚才用歌声，鼓声来庆祝新年，为了让新年的气氛过的更加热闹，同学们想一想还能用怎样的方法和活动来庆祝新年呢！

1、                大家一起听音乐跳秧歌舞

2、                请同学上台表演，其他同学唱

3、                第二遍下面同学配合拍凳子。

4、     再换一批同学，下面分组表演：左边唱，右边跳（手娟花）

5、     对换表演。

教学设计意图：让学生既得到了知识技能的训练，又增强了对节日气氛的体验。

六、小结

  带着欢快的情绪舞着秧歌舞，随音乐走出教室。