商务星球版七年级上册第一节 世界的人口教学设计及反思

这是一份商务星球版七年级上册第一节 世界的人口教学设计及反思，共4页。教案主要包含了课型，学情分析，复习目标，复习重点和难点，复习方法指导，教学准备，课时安排，复习过程等内容，欢迎下载使用。
一、课型：复习课
二、学情分析：
本节课内容是在学习过一遍的基础上进行复习的，在教学过程中应该在原有知识基础之上加大对地图的使用，通过学生的自主学习、小组合作探究学习和课堂相关练习，提高学生读图分析、合作探究的能力。 由于七年级学生思想活跃，感情丰富，好奇心强，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授本课时，通过多媒体课件的展示，增强学生印象，并采用多种方法，激发学生兴趣。
三、复习目标
1、运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点，举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
2、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
3、运用地图说出六种工作语言与三大宗教的主要分布地区，并举例说明不同国家和地区存在不同的宗教信仰和文化传统。
4、运用图片描述城市景观和乡村景观的差异，举例说明聚落与自然环境的关系。
四、复习重点和难点
复习重点：
1、说出世界人口增长和分布的特点
2、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
3、运用地图说出六种工作语言与三大宗教的主要分布地区
复习难点：
在地图上指出世界三大人种的主要分布地区、六种工作语言与三大宗教的主要分布地区。
五、复习方法指导
本章知识点较多，重点突出，复习的难点不是死记硬背，而是利用地图分析分布。复习时要学会以图助记，理论联系实际分析解决问题，并结合考点、热点注重知识点的应用与拓展。
六、教学准备：
制作课件、地图册、考试说明、教材
七、课时安排：
1课时
八、复习过程
【创设情境导入】
设计意图：
1、截止2011年10月31日，世界人口达到70亿
2、人口爆炸的时代——世界上每年增加近8000万人。
学生对于直观的数据理解不是很具体
用具体数据突出当今世界的人口总数过多及增长速度较快，学生更容易理解接受。
【知识梳理】
一、世界的人口：
（一）世界人口的数量与增长
1、2011年10月31日，世界人口突破 亿。
2、世界人口增长的特点：18世纪前人口增长速度 ，18世纪后增长
3、人口增长的快慢用 来表示，其计算方法= - 。
4、人口增长规律：经济发展水平 的国家或地区，人口增长 ，经济发展水平 的国家或地区，人口增长 。自然增长率最高的大洲是 ，最低的大洲是 。
（二）世界人口的分布
1、人口密度= 。
2、世界人口的地理分布很不均匀，世界四大人口密集区： 、 、 、 。世界四大人口稀疏区： 、 、 、 。
3、四大人口密集区密集的原因 。
【学生活动一】：在世界地图上标出世界四大人口稠密区和四大人口稀疏区，并分析其原因。
每个人做完后，小组内订正，各小组内成员之间相互交流自己的认识，比较出不同之处，找出自己不懂的问题，本组内成共员共同讨论并解答本组内学生提出的问题，有不能解决的问题，向其他小组求助。
组间：每组提出自己不懂的问题，可先由其他组的学困生回答，如果学困生不能解决，则由其他组共同讨论解决，如果还不能解决的话，则求助老师。（教师在学生分组活动时，巡视课堂，提醒组长要发挥作用，指导学困生积极参与讨论。）
活动时间：5分钟
（三）世界的人口问题
1、发展中国家人口增长过快带来的问题及措施：
。
2、发达国家人口增长过慢带来的问题： 。
3、人口的增长应与 、 相适应，与 、 相协调。
【课堂练习反馈】：
世界上人口增长率最高和最低的大洲分别是（ ）
A、亚洲、北美洲 B、大洋洲、南美洲 C、非洲、欧洲 D、亚洲、 欧洲
某地区人口出生率为1％，而死亡率为1.2％，则下列叙述正确的是（ ）
人口的自然增长率为0.2％ B、人口的自然增长率为2.2％
C、人口的自然增长率为-0.2％ D、人口的自然增长率为0
世界人口最稠密的地区有（ ）
亚洲的东部和南部 B、亚洲的中部 C、非洲北部 D、南美洲的西部
世界上绝大多数人口主要分布在（ ）
A、中低纬度临海地区 B、高纬度地区 C、两极地区 D、高山地区
二：人种、语言、种族、
（一）三大人种
1．人种的划分依据是什么？
2、三大人种体貌特征比较
3、三大人种分布
4、所有人种都是 的，没有 之分。
（二）世界的语言
1、哪6种语言被联合国确定为六大工作语言？
2、 世界上使用最广泛的语言是 ，世界上使用人数最多的语言是 。
3、6种语言的分布
（三）宗教与文化
1、完成以下表格：
2、_______是伊斯兰教的圣城，________是基督教、伊斯兰教、犹太教的圣城
【学生活动二】：
在世界地图上落实世界三大人种的主要分布地区、六种工作语言与三大宗教的主要分布地区。
每个人做完后，小组内订正，各小组内成员之间相互交流自己的认识，比较出不同之处，找出自己不懂的问题，本组内成共员共同讨论并解答本组内学生提出的问题，有不能解决的问题，向其他小组求助。
组间：每组提出自己不懂的问题，可先由其他组的学困生回答，如果学困生不能解决，则由其他组共同讨论解决，如果还不能解决的话，则求助老师。（教师在学生分组活动时，巡视课堂，提醒组长要发挥作用，指导学困生积极参与讨论。）
活动时间：5分钟
三、聚落
1、聚落的类型包括 和 ，一般情况下先有_____聚落，后有_____聚落。
2、乡村聚落与城市聚落的差异：规模、建筑物、道路、从事的行业等。
3聚落形成与发展的因素：气候 、水源 、交通 、地形 的地区易形成聚落。
4、聚落形态：平原地区呈 状，山谷地区呈 状，沙漠地区呈 状。
【学生活动三】：
针对上述知识点巩固记忆5分钟，小组之间相互监督背诵
【课堂练习】
读世界人种分布图，回答下列问题。
①A地属于_____洲，主要为______人种，信仰________教。
②B地属于___________人种，通用___________语，A、B两地是人口___________（稠密或稀疏）地区。
③C地主要是__________人种，按经济发达水平在部分属于_________国家，该地所在的大洲人口自然增长率居世界_________位。④D、E两地主要是_______人种，大多信仰__________教，说___________语。
⑤F地所在的大洲大多数国家说__________语，大多属于___________人种。
反思拓展---综合应用贴近中考
例：读“某地聚落分布图”，回答下列问题：
（1）请你在图中画出河流的流向。
（2）图中A、B、C、D四个聚落分布上的共同特点是：都沿分布。
（3）图中A、B、C、D四个聚落中，你认为哪些更可能发展为城市？试说明理由。
【课堂总结】：本节课通过对世界世界的人口、世界的人种、语言和宗教、聚落等知识的复习和训练，我们要做到在原有掌握的基础上更进一步提升，学会把知识点和知识点融会贯通，举一反三。要能够对比课前展示的复习目标，逐一进行落实掌握情况，对于复习过之后还有疑问的知识点要在课后多花时间、多做练习，确保对该知识点的熟练掌握。
九、板书设计
第五章世界的居民
一、世界的人口 二、世界的人种、语言和宗教 三、聚落——人类的集聚地
1、人口的增长 1、三大人种 1、乡村与城市
2、人口的分布 2、多样的语言 2、聚落与自然环境
3、人口问题 3、三大宗教 3、聚落与世界文化遗产
十、教后反思：
1、这节课基本按照预先的设想讲授完毕，步骤比较清晰；但是存在一些不足：由于内容较多，时间比较紧迫，有些环节没能充分完成、进一步解析深化，没有达到预设的达到理想效果等。总体而言，自己还是很满意的。
2、从课堂反馈和课后的交谈，可以看出学生们的学习效果还是不错的，基本上掌握了本节课所学的重点知识，理解的也很透彻。个别同学对世界的人口、人种、语言和宗教的掌握还是有些欠缺。以后还应当加大反馈力度，做到当堂达标，不留后遗症。
人种
分布大洲或地区
黄色人种
东部、东南部，北冰洋沿岸 人及南美洲 人
白色人种
洲、 洲、 洲北部和 洲西部
黑色人种
洲、南北美洲、 洲
语 言
主 要 分 布 地 区
汉 语
（国家）及 等地区
英 语
洲西部、亚洲的南部 （国家）和 洲、 洲
俄 语
欧洲东部、亚洲西北部及北部等地区，主要包括 （国家）
法 语
欧洲 （国家）及 洲的一些国家
西班牙语
欧洲 （国家）及 洲的许多国家
阿拉伯语
亚洲 部、 洲北部的许多国家
宗教
发源地
分布
建筑
经典
基督教
西亚



伊斯兰教
阿拉伯半岛



佛教
古印度