2021学年第一节 海陆分布教学设计

这是一份2021学年第一节 海陆分布教学设计，共4页。教案主要包含了课程标准，学习目标，重点，难点，学情分析，教学方法，课时安排，教具等内容，欢迎下载使用。


一、课程标准
1．运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2．运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
二、学习目标
（一）知识目标
1．运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布的特点。
2．运用世界地图说出七大洲的分布及部分洲界。
3．运用世界地图说出四大洋的分布及周围的大洲。
（二）能力目标
1．通过辨认大洲轮廓，读不同视角的世界地图，培养学生的读图能力和观察能力，培养学生地理的空间思维和想象能力。
2．通过看照片、读数据、得结论的过程，培养学生科学的思维方式和收集、整理、加工地理信息的能力。
3．通过填图、描线、画大洲的几何轮廓图，培养学生的观察能力和动手绘图的能力。
（三）情感、态度、价值观
1．通过创设的情境及多种探究活动形式，让学生愉快的学习，培养学习地理的兴趣；
2．通过天宫二号胜利发射的介绍，激励同学热爱科学，热爱祖国。
三、重点
地球表面的海陆比例和海陆分布特点，七大洲和四大洋的分布。
四、难点
洲界及七大洲、四大洋的相对位置。
五、学情分析
地球表面的海陆分布是世界地理的基础知识，是学生形成空间概念的基础，所以要注重引导学生通过阅读地图形成自己的空间概念，建立空间思维，另外，初一的学生刚接触地理，要注重对学生进行学法的指导，如读图方法的指导和地理事物名称的记忆等。
初一年龄阶段的学生，观察力、记忆力和想象力在快速的发展，所以在课堂上要多给学生观察、思考的机会，使他们的注意力始终在课堂上，另外，现阶段的学生好奇、好表现，所以课堂着眼于学生参与，设计了一系列的探究活动和小组活动，为学生提供活动的机会，去探索、参与、发表见解，发挥学生学习的主动性,达到激发兴趣的目的。
六、教学方法
合作探究法、谈话法
七、课时安排
2课时
八、教具
多媒体、板图、学案
九、教学流程
【微课内容】
微课片段一：
任务清单：
探究一:地球表面各半球的海陆面积比例是怎样的？
探究二:地球表面的海陆如何分布？认识七大洲的位置、名称、界线。
探究三:慧眼识图,如何辨认七大洲。
探究四:认识四大洋及和周边大洲的位置关系。
探究活动一：遥望地球：
布置任务，观察、比较各半球的海陆面积大小，完成学案第一部分：
1．缓慢转动地球仪，观察各半球的海陆面积的分布情况。
2．思考怎样估算各半球的海陆面积比例。
3. 比较三组半球图的海陆分布数据:
（1）读出各组半球的海陆面积的大小，并比较。
（2）说说陆地主要集中在哪些半球？
微课片段二：
探究活动二：跟着水手去旅行
PPT展示世界地图：我们跟着水手去旅行。
思考：在旅行过程中，你对地球海陆的分布有没有什么新发现？
PPT展示世界地图：辨析概念，大陆、岛屿、半岛、大洲
PPT展示世界地图：讲解七大洲名称、洲界及面积排序，引导学生看图，学案完成填图。
微课片段三：
探究活动三：慧眼识图
PPT展示各大洲的轮廓图。
思考：其轮廓特征及标志性的地理事物。
PPT展示世界地图。
思考：
1．0度经线经过哪些大洲？ 180度经线经过哪些大洲？
2．赤道穿过哪几个大洲？
3．东、西半球主要有哪些大洲？
4. 南、北半球主要有哪些大洲？
微课片段四：
探究活动四：遨游大洋
PPT展示世界地图。
思考：各大洋周边的大洲有哪些大洋和大洲的位置关系是什么。
【课堂部分】
【导入新课】
展示天宫二号照片：9月15晚，中国的天宫二号发射成功，它标志着中国的航天事业进入了一个新的时代。天宫二号是我国真正意义上的第一个空间实验室，预计10月中下旬神州十一号将发射，将两名宇航员送到天宫二号。宇航员将开展一系列的科研活动，除此以外，宇航员们还可以亲眼目睹太空的美景和亲眼看到我们的家园----地球。
【讲授新课】：
展示卫星照片：从这些不同角度的卫星照片上，我们可以看到，地球是一颗蔚蓝色的星球。这些蓝色是什么？
（海洋）
过渡：现在看到的这些半球是蔚蓝色的，是不是意味着看到的这些半球表面都是海洋面积大于陆地面积呢，那其它角度的半球上，海陆面积是如何分布的呢？
探究交流一：遥望地球
（一）基于微课的学案回答
（二）面积估算的方法介绍
（三）小结：通过以上的观察和印证，我们发现无论怎么平分地球，在任何一个半球上，都是海洋面积大于陆地面积。陆地相对集中分布在东半球、北半球、陆半球。
（四）展示饼状图：全球海陆面积比，引导学生读出海洋和陆地的面积比，总结“三分陆地，七分海洋”。
（板书）
过渡：那么，这些海洋和陆地在地球表面是如何分布呢?当宇航员从太空中遥望地球，他怎么来区分他看到的陆地和海洋是哪里？图片展示。
探究交流二：跟着水手去旅行
（一）展示世界地图：我们跟着水手去旅行。在旅行过程中，你对地球海陆的分布有没有什么新发现？
（学生回答）
小结：通过旅行我们会发现，海陆的分布是不均匀的，地球表面的水体是相连的，而陆地被分成了一块块大小不等的陆块。
（二）展示世界地图：辨析概念连线
指图：世界最大的岛屿、世界最大的大陆和最小的大陆
（三）展示世界地图：检查学生认识七大洲的情况,对其进行补充,引导学生看图，填图。
（板书）
过渡：了解完七大洲之后，你能认出各大洲了吗？在南北半球图上辨认七大洲。
探究交流三：慧眼识图
（一）找特点：小组合作交流，观察各大洲的轮廓，找出其特点及标志性的地理事物。
（展示大洲的各图，同学交流，板图标记。）
学法指导：区域界线可以以山脉、河流等自然地理事物为界，也可以以经线、纬线等为界。
（二）辨位置：
引导学生在图上描出赤道，画出0度和180度经线，观察各大洲之间的位置关系：
1．0度经线经过哪些大洲？ 180度经线经过哪些大洲？
2．赤道穿过哪几个大洲？
3．东、西半球主要有哪些大洲？
4. 南、北半球主要有哪些大洲？
学法指导：如何描述区域位置？
（三）画简图：在图上用几何简图画出各大洲。
（板图）
（四）认大洲：在不同的地图上辨认大洲。
（展示多组图及卫星图，学生认图）
过渡：通过刚刚的环节大家已经非常熟悉七大洲的情况了，那么海洋的情况呢？
探究交流四：遨游大洋
展示世界地图：学生找到四大洋
1．在图上填出四大洋名称。
2．说说各大洋周围有哪些大洲？
3．说说赤道、0度和180度经线穿过哪些大洋？
【总结】
通过今天的学习我们知道了，地球表面的海陆分布以及七大洲和四大洋在地球表面的分布情况。
【课后探究】
将学案上的七大洲轮廓剪下来，涂上颜色，拼成一张世界地图。
【板书设计】
海陆分布
七分
海洋
三分
陆地
海
洋
太
大
印
北
大陆
岛屿
亚非北南美南极欧大洋
半岛