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苏科版九年级全册磁体与磁场教案配套课件ppt
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这是一份苏科版九年级全册磁体与磁场教案配套课件ppt,共38页。PPT课件主要包含了磁的认识及应用,电磁转换,磁体与磁场,活动161,磁性和磁体,磁体具有指向性,当堂训练,磁极间的相互作用,转换法,认识磁场等内容,欢迎下载使用。
你对磁有哪些认识?
你知道磁有哪些应用吗?
话筒 耳麦 电话听筒
学习目标: 1.通过探究认识磁体。 2.通过探究磁体周围的磁场, 认识磁场的方向。 3.了解如何用磁感线描述磁场。 4.了解地磁场。
认真看P.32 “试一试”部分内容,边看书边进行实验探究,4分钟后交流你对磁性、磁体、磁极、磁极间相互作用的规律、磁化、磁场有哪些认识。
1、用磁铁靠近大头针等轻小物体,观察发生了什么现象。
磁性:能吸引铁、钴、镍等物质的性质
磁体:具有磁性的物体称为磁体
2、磁铁上不同位置对铁屑的吸引力是否一样,观察实验发生的现象。
同一磁体的磁性:两端最强,中间最弱
磁极:磁体上磁性最强的部分。
静止指南方的磁极叫南极(S)
静止指北方的磁极叫北极(N)
每个磁体都有且仅有两个磁极
弹簧测力计下挂一铁块,将弹簧测力计自S移动到N的过程中,弹簧测力计的示数将[ ] A.不变 B.减小 C.先减小后增大 D.先增大后减小
4、实验探究:利用你手中的两个条形磁体,尝试靠近磁体的两个磁极,体验它们之间有什么样的相互作用,请你总结它们的作用规律。
磁极间的相互作用规律:
磁悬浮列车的原理:(磁极间的相互作用)
弹簧测力计下挂一条形磁体,下端为N极,将弹簧测力计自S移动到N的过程中,弹簧测力计的示数将[ ] A.不变 B.减小 C.先减小后增大 D.先增大后减小
磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化;
有两根大头针被磁体一端吸起,悬在磁体下方,如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是[ ]
1、游戏一:让小磁针转起来
科学研究证明:磁体的周围确实存在着一种物质,人们把这种物质叫做磁场。
磁体间的作用就是通过磁场产生的.
磁场对放入其中的磁体产生力的作用.
磁体周围的磁场有怎样的特点呢?
磁场看不见、摸不着,你有办法认识磁场吗?
实验探究一: 用小磁针探究磁体周围的磁场
2.磁场方向的规定:小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。
1.不同位置小磁针的北极指向一般_____(相同/不同),说明了什么?
磁场具有方向性:规定磁场的方向是放置在该点的小磁针静止时N极所指的方向。
实验探究二:用铁屑反应条形磁体周围的磁场分布
1、磁感线:仿照细铁屑的规则排列,在磁场中画一些有方向的曲线,用来形象地描述磁场的假想曲线。
2、磁感线的方向:在磁体外部,磁感线从N极出发,回到S极。
3、磁感线的疏密:可以看出磁场的强弱。
U形磁体周围的磁场分布,磁感线的描绘。
1、磁场是真实存在的物质,而磁感线本身并不存在,是用来描述磁场的假象曲线。2、在磁体外部,磁感线总是从N极出来,回到S极,磁体内部,磁感线总是从S极到N极,每条磁感线都是闭合的曲线,没有相交的磁感线。3、磁感线越密的地方磁性越强。4、磁感线是在空间立体分布的,而不仅在一个平面内,它有无数条。
指南针为什么总是指向南北方向呢?
地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近。
地磁南北极和地理南北极并不重合,它们之间存在着一个夹角,叫磁偏角。这是最早由我国宋代学者沈括发现的。
1、一条形磁铁,没有标志N、S极,有何办法将其测出。
2、将一条形磁铁N极与另一条形磁铁S极相连接,则出现___个磁极;把一条形磁铁切成两段,每一段磁铁将出现___个磁极。
3、一根磁针可把附近的钢针吸引过来,这些钢针( )。A.一定有磁性 B.一定没有磁性C.可能有磁性,也可能没有磁性
4、甲乙两根外形完全相同的钢棒,乙棒的一端能吸甲棒的中间,如图所示,由此可判断( )。 A.甲乙都有磁性。 B.甲一定没有磁性,乙一定有磁性 C.甲一定有磁性,乙一定没有磁性 D.乙一定有磁性,甲有无磁性无法判断。
5、如图所示,如果把条形磁体的S极靠近一根原来没有磁性的软铁棒,软铁棒吸起了下面的铁屑,则( ) A.软铁棒上端为N极,下端为S极 B.软铁棒上端为S极,下端为N极 C.整个软铁棒都是N极 D.整个软铁棒都是S极
你对磁有哪些认识?
你知道磁有哪些应用吗?
话筒 耳麦 电话听筒
学习目标: 1.通过探究认识磁体。 2.通过探究磁体周围的磁场, 认识磁场的方向。 3.了解如何用磁感线描述磁场。 4.了解地磁场。
认真看P.32 “试一试”部分内容,边看书边进行实验探究,4分钟后交流你对磁性、磁体、磁极、磁极间相互作用的规律、磁化、磁场有哪些认识。
1、用磁铁靠近大头针等轻小物体,观察发生了什么现象。
磁性:能吸引铁、钴、镍等物质的性质
磁体:具有磁性的物体称为磁体
2、磁铁上不同位置对铁屑的吸引力是否一样,观察实验发生的现象。
同一磁体的磁性:两端最强,中间最弱
磁极:磁体上磁性最强的部分。
静止指南方的磁极叫南极(S)
静止指北方的磁极叫北极(N)
每个磁体都有且仅有两个磁极
弹簧测力计下挂一铁块,将弹簧测力计自S移动到N的过程中,弹簧测力计的示数将[ ] A.不变 B.减小 C.先减小后增大 D.先增大后减小
4、实验探究:利用你手中的两个条形磁体,尝试靠近磁体的两个磁极,体验它们之间有什么样的相互作用,请你总结它们的作用规律。
磁极间的相互作用规律:
磁悬浮列车的原理:(磁极间的相互作用)
弹簧测力计下挂一条形磁体,下端为N极,将弹簧测力计自S移动到N的过程中,弹簧测力计的示数将[ ] A.不变 B.减小 C.先减小后增大 D.先增大后减小
磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化;
有两根大头针被磁体一端吸起,悬在磁体下方,如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是[ ]
1、游戏一:让小磁针转起来
科学研究证明:磁体的周围确实存在着一种物质,人们把这种物质叫做磁场。
磁体间的作用就是通过磁场产生的.
磁场对放入其中的磁体产生力的作用.
磁体周围的磁场有怎样的特点呢?
磁场看不见、摸不着,你有办法认识磁场吗?
实验探究一: 用小磁针探究磁体周围的磁场
2.磁场方向的规定:小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。
1.不同位置小磁针的北极指向一般_____(相同/不同),说明了什么?
磁场具有方向性:规定磁场的方向是放置在该点的小磁针静止时N极所指的方向。
实验探究二:用铁屑反应条形磁体周围的磁场分布
1、磁感线:仿照细铁屑的规则排列,在磁场中画一些有方向的曲线,用来形象地描述磁场的假想曲线。
2、磁感线的方向:在磁体外部,磁感线从N极出发,回到S极。
3、磁感线的疏密:可以看出磁场的强弱。
U形磁体周围的磁场分布,磁感线的描绘。
1、磁场是真实存在的物质,而磁感线本身并不存在,是用来描述磁场的假象曲线。2、在磁体外部,磁感线总是从N极出来,回到S极,磁体内部,磁感线总是从S极到N极,每条磁感线都是闭合的曲线,没有相交的磁感线。3、磁感线越密的地方磁性越强。4、磁感线是在空间立体分布的,而不仅在一个平面内,它有无数条。
指南针为什么总是指向南北方向呢?
地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近。
地磁南北极和地理南北极并不重合,它们之间存在着一个夹角,叫磁偏角。这是最早由我国宋代学者沈括发现的。
1、一条形磁铁,没有标志N、S极,有何办法将其测出。
2、将一条形磁铁N极与另一条形磁铁S极相连接,则出现___个磁极;把一条形磁铁切成两段,每一段磁铁将出现___个磁极。
3、一根磁针可把附近的钢针吸引过来,这些钢针( )。A.一定有磁性 B.一定没有磁性C.可能有磁性,也可能没有磁性
4、甲乙两根外形完全相同的钢棒,乙棒的一端能吸甲棒的中间,如图所示,由此可判断( )。 A.甲乙都有磁性。 B.甲一定没有磁性,乙一定有磁性 C.甲一定有磁性,乙一定没有磁性 D.乙一定有磁性,甲有无磁性无法判断。
5、如图所示,如果把条形磁体的S极靠近一根原来没有磁性的软铁棒,软铁棒吸起了下面的铁屑,则( ) A.软铁棒上端为N极,下端为S极 B.软铁棒上端为S极,下端为N极 C.整个软铁棒都是N极 D.整个软铁棒都是S极