16.1 磁体与磁场（课件）-苏科版九年级物理下册同步教学精美课件

①因ppt使用的是高质量视频，故资源比较大（本ppt约123MB）。②所用视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载。③本节ppt共66页、4个视频，可根据需要选择点播，比较方便。④本ppt使用PowerPoint制作，画面比例为 宽屏16:9， 建议使用PowerPoint播放。①演示实验——《磁极间的作用力 》②演示实验——《用铁屑探究磁体周围的磁场》 ③演示实验——《磁体的哪端是N极》 ④课堂总结——《磁现象 磁场》致老师同学们视频资源清单 说明：部分视频来源于网络，版权归原作者所有，如涉及版权问题，请及时联系我们删除。九年级下册 探索电与磁的联系电磁转换琳琅满目的电动玩具散发着诱人的魅力。逗人的小鸭扑棱着翅膀；调皮的小狗摇动着尾巴;可爱的熊猫晃动着脑袋;还有那奔驰的小汽车……你知道这些电动玩具为什么会动吗?从玩具世界到生活空间，处处都离不开电；那么，电是从哪里来的呢?磁 场 磁 体一、磁体与磁场1导入新课当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个指南针。我觉得十分好奇，这个指南针不和任何物体接触，竟能始终地指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的印象——这事情的背后一定隐藏着某种原理。 ——爱因斯坦指南针为什么能够指示方向呢？2学习新课①用磁体靠近大头针、回形针、塑料制品、1元硬币、铜螺丝等，观察磁体对它们有没有吸引作用。 ②把细铁屑或大头针均匀地撒在一张白纸上，将条形磁体平放在铁屑中，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少。③将一个磁体悬挂起来，当它静止时，观察它的指向是否一定。④使两个磁体靠近时，观察发生什么现象？一、磁体⑤如图16-1所示，被磁体吸引的大头针能不能吸引其他大头针？②如图16-2所示，当磁体不与回形针接触时，磁体对回形针仍然有力的作用吗? 一、磁体 用一块磁铁分别去靠近回形针、 陶瓷制品（杯子）、塑料制品、1元硬币、铜螺丝等，然后观察现象。做一做一、磁体 发现磁铁能够吸引：回形针、硬币。1. 磁性和磁体 ① 能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性；具有磁性的物体叫磁体。一、磁体按磁体的来源按磁性保持的时间按磁体的形状磁体的分类②磁体的分类一、磁体把细铁屑或大头针均匀地撒在一张白纸上，将条形磁体平放在铁屑中，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少。磁铁的不同部位磁性强弱一样吗？现象：磁体两端吸引铁屑最多，中间很少。 结论：磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强。做一做一、磁体 ①磁体的两端磁性最强，这两个部位叫作磁极。 2. 磁极　 ②北极与南极 能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫作南（S）极，指北的那个磁极叫作北（N）极。一、磁体 将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，用另一根条形磁铁乙的S极分别去靠近甲的S极和N极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象，归纳结论。排斥吸引做一做一、磁体 将两根条形磁铁的N、S极互相靠近时，感受之间的力； 将两根条形磁铁的N、N极互相靠近时，感受之间的力。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 3. 磁极间的相互作用一、磁体视频欣赏——《磁极间的作用力》一、磁体4. 磁化回形针也相互吸引 拿一根磁体去靠近或接触回形针，会发现磁铁吸引回形针，发现回形针之间也相互吸引，表明回形针也获得了磁性。做一做①使原来不显磁性的物体在磁体中获得磁性的过程叫作磁化。一、磁体能够被磁化的物质大多数是含有铁、钴、镍的合金或氧化物，叫做磁性材料。②磁性材料铁、钴、镍能被磁化，是磁性材料铜、铝不能被磁化，不是磁性材料非磁性材料一、磁体一、磁体③磁化的危害一、磁体【例题1】如何判断一个物体是否具有磁性？ ① 利用磁体的磁性（吸铁性）：看能否吸引小铁钉； ② 利用磁体的指向性：即将它用细线悬挂且能在水平面内自由转动，静止时看是否总指向南北； ③ 利用磁极间的相互作用规律判断：让物体靠近小磁针，看是否能和小磁针某一磁极相排斥。如果能，物体具有磁性，如果不能排斥，则物体没有磁性。一、磁体【例题2】两根外型相同的磁体A与B，一根有磁性，一根失去了磁性，不利用任何其他仪器，你将怎样区分它们？可以利用磁体两极的磁性最强，中间最弱的性质来判断。 如图放置，如果能吸引，则B有磁性，如果不能吸引则A有磁性。一、磁体【例题3】有两根形状完全相同的钢棒，如图所示，当甲的一端靠近乙的一端时，乙被吸引，则可判断（ ）A. 甲棒有磁性，乙棒无磁性B. 甲棒无磁性，乙棒有磁性C. 甲、乙两棒都有磁性D. 以上三种说法都有可能D因为磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，现在靠近的两端相互吸引。综合磁极间的相互作用规律和磁体的性质无法判断甲与乙是否有磁性。一、磁体 如图16-2所示，当磁体不与回形针接触时，磁体对回形针仍然有力的作用.1. 磁场①研究表明，磁体的周围存在着磁场(magnetic field)。磁体通过磁场使某些物质显现磁性.二、磁场磁体和回形针没有接触，是通过磁场对小磁针产生力的作用。 ②对磁场的理解二、磁场想一想如图16-3所示，使小磁针靠近条形磁体，将会看到什么现象? 将小磁针先后放在条形磁体周围不同的地方，记录小磁针在各处静止时 N极的指向并在图16-4中标出.做一做二、磁场如图所示，使小磁针靠近条形磁体，将会看到什么现象?①把小磁针单独放在透明的有机玻璃板上，当小磁针静止时，一端指南，一端指北。②把小磁针放在磁体附近，并在磁体周围慢慢移动，发现小磁针的指向会发生变化。 ③移去磁体，小磁针恢复原来的指向。想一想通过实验可知，磁场具有方向，磁场中各点的磁场方向一般不同。二、磁场 将小磁针先后放在条形磁体周围不同的地方，记录小磁针在各处静止时N极的指向并在图中标出.做一做二、磁场2. 磁场方向 通过实验可知，小磁针在各处静止时N极的指向不相同.说明磁场具有方向性。将小磁针放在磁场中的某一点，小磁针静止时，N极所指的方向就是该点的磁场方向。二、磁场 现在你知道条形磁体周围各点的磁场方向了吗？它们有什么特点?在磁场中的不同点，小磁针N极所指的方向不同，说明条形磁体周围各点的磁场方向不同。 小磁针都有规则地排列，小磁针N极都指向磁体的S极，顺着各个小磁针N极的指向画线，组成了一条条曲线。二、磁场 ①在磁体上面放一块有机玻璃板，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察现象。可以看到小铁屑排列成一条条有规律的曲线。②如图所示，再在玻璃板上放一些小磁针，这一组小磁针N极的指向有什么特点?小磁针的N极都指向条形磁体的S极。二、磁场铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁针，从而在磁场中有序地排列起来。从铁屑在磁场中分布的情况可以看出，铁屑好像排列成许多条曲线。 如果按照铁屑在磁场中的排列情况和小磁针N极的指向画出一些带箭头的曲线，就可以形象地描述磁场，物理学中把这样的曲线叫磁感线（magnetic induction line）。3. 磁感线二、磁场细铁屑相当于很多的“小磁针”放入许多小磁针磁感线①条形磁铁的磁感线二、磁场②蹄形磁铁的磁感线细铁屑相当于很多的“小磁针”放入许多小磁针画出曲线得到磁感线二、磁场③同名磁极的磁感线细铁屑相当于很多的“小磁针”放入许多小磁针磁感线二、磁场④异名磁极的磁感线细铁屑相当于很多的“小磁针”放入许多小磁针磁感线二、磁场①在磁体外部，磁感线的方向由N极到S极，内部则由S极到N极。4. 磁感线的特点磁场的强弱：A处最强，C处次之，B处最弱 ②磁感线的疏密表示磁场的强弱，越密表示该点磁场越强。磁极处磁感线最密，表示其磁性最强。二、磁场④用磁感线描述磁场的方法叫建立模型法。磁感线并不真实存在。前边我们学习了用带箭头的直线（光线）表示光的传播路径，也是这种方法。③任何两条磁感线都不会相交。因为磁场中某点的磁场方向只有一个确定的方向。二、磁场NS ⑤注意三个方向： 磁感线的走向是整体形象，而磁场方向是小磁针静止时N极的指向，即磁感线上该点的切线方向。二、磁场演示实验——《用铁屑探究磁体周围的磁场》二、磁场【例题4】在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图，对实验中有关现象的分析不正确的是（ ）A.撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来B.铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体C.轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离D.轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序A二、磁场解析见下页A.撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来B.铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体C.轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离D.轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序A.铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁针，从铁屑在磁场中分布的情况可以研究磁场，但是不能显示磁场，因为磁场是看不到的。故A错误。 选项BCD选项都正确。 所以选A。二、磁场三、地磁场位于地球表面的一个能在水平面内自由转动的小磁针，静止时，其N极指北、S极指南，世界各地基本都是如此。这是为什么呢?原来，地球本身是一个巨大的磁体，周围空间存在地磁场。地磁N极在地理南极附近，地磁S极在地理北极附近，地磁场的磁感线也是从N极出发，回到S极。1. 地球的磁场①地球周围空间存在的磁场称为地磁场(geomagnetic field)。三、地磁场水平放置、能自由转动的小磁针之所以在地表附近指向南北，就是因为它受到地磁场作用的缘故。②磁偏角地磁场的磁极与地理两极并不重合，所以磁针所指的方向不是地理的正南、正北方向，而是稍微有点偏离，如图所示。我国宋代学者沈括是世界上最早发现这一现象的人。沈括（1031—1095），中国宋代著名学者，他在其著作《梦溪笔谈》中最早提及磁偏角：“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。生活•物理•社会中国是世界上最早有人开始研究磁现象的国家。约公元前4世纪，在《管子》一书中就有关于磁现象的记载。我国古人很早就发现了磁石的指向性.公元4世纪的西晋时代，人们将剪成鱼形的薄铁皮加热到通红，鱼头朝南、鱼尾朝北放入水中快速冷却，经地磁场磁化后，制成了指南鱼。后来，人们又找到了用天然磁石摩擦钢针使其磁化的方法，制作了指南针。指南针指南针(compass)是我国古代四大发明之一。这一伟大发明使中国的航海事业在15世纪初达到世界最高水平随后，指南针经阿拉伯传入欧洲，被广泛应用于航海中，开辟了世界性的贸易市场，为人类近代文明和科技发展作出了重大贡献。 3课堂总结磁现象 ①物体吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。②磁体的两端吸引能力最强叫作磁极。 ③磁极间相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。磁 场①磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。地磁场④磁化：使原来不显磁性的物体在磁场中获得磁性的过程。②磁场的基本性质：对放入其中的磁体有力的作用。 ③磁场的方向：小磁针静止时北极所指的方向。磁感线①描述磁场：磁感线可以表示磁体周围的磁场分布情况； 在磁场外部，它从磁体的N极出发，回到S极。② 磁感线上任一点的磁感线方向，就是该点磁场的方向；③ 磁感线的疏密表示磁场的强弱。 与条形磁铁相似；地磁两极与地理两极相反且并不重合，磁偏角。 磁体与磁场磁场是真实存在的；磁感线是一假想的曲线。课堂总结① 磁现象与电现象的对比 课堂总结② 视频总结4WHAT•WHY•WOW 1. 用磁体将一根钢针磁化。你能用实验的方法鉴定出这根钢针的哪一端是N极吗? 提示：可利用同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引的原理来判断被磁化的钢针哪一端是N极.四、课外实践与练习——WWW2. 在你的生活中，哪些地方用到了磁体或磁性材料？你是如何发现的？请把你的发现记录下来.四、课外实践与练习——WWW 提示：在家庭中，如电冰箱门上的磁封条、收音机上的扬声器、房门上用于防风的“门吸”、磁带等。 主要是利用磁体具有磁性来寻找。3. 如图所示，三个磁环套在同一根圆木杆上，由于磁极间的相互作用，上面两个磁环都悬浮着。若最下面的磁环的下底面是N极，试在图中标出各个磁环的S极.四、课外实践与练习——WWW中间磁环的底面是S极、顶面是N极，最上面的磁环底面是N极、顶面是 S极. 根据“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”判断。4. 磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图所示。试画出通过小磁针中心的一条磁感线，并标出磁体的N极和S极。四、课外实践与练习——WWWSSSNNN5. 关于月球上的物理现象和规律，同学们提出了很多问题和猜想。若要研究月球周围的磁场，你打算研究哪些问题？你的猜想是什么？如何进行研究?四、课外实践与练习——WWW应该将小磁针悬挂在月球表面附近多处，如果它静止时都指向同一方向，那么才能确定月球周围存在磁场。小磁针静止时，它的N极所指的方向应该是“月磁”的S极.提示:可假设两种情况来进行研究: ①月球本身是一个磁体；②月球本身不是一个磁体，表面受地磁场的影响。5课堂练习1. 如图是某同学发明的“铁皮自动分开装置”。将强磁铁靠近一叠铁皮，被磁化后的铁皮会自动分开。铁皮分开的原因是（　　）A. 同名磁极相互吸引B. 异名磁极相互吸引C. 同名磁极相互排斥D. 异名磁极相互排斥C五、课堂练习 将强磁铁靠近一叠铁皮，铁皮会被磁化为一个新的磁体，根据磁极间的相互作用规律可知，铁皮相互排斥，所以被磁化后的铁皮会自动分开。所以选C。2. 放在条形磁体周围的小磁针静止时如图所示，三个小磁针的N极和一个小磁针的S极被涂黑，则S极被涂黑的小磁针是（　　）A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁A五、课堂练习 根据“条形磁体周围磁感线的分布情况可知，乙丁二个小磁针涂黑的一端指向一致，是N极，故磁体的右端为N极。则甲涂黑的一端为S极。 所以选A。3. 现有两根大头针被条形磁铁的一端吸引，悬在条形磁铁下方，如图所示的四幅图能正确反映实际情况的是（ ）大头针被磁化后，靠近S端的都是N极，远离S端的都是S极。因为同名磁极相互排斥，所以A符合题意。AA B C D五、课堂练习 4. 人类最早的磁化技术出现在我国宋代。据《武经总要》记载，如图所示，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼，图中是它静止时的指向。下列判断正确的是（　　）A. 鱼形铁不能被磁体吸引 B. 指南鱼周围存在磁感线C. 指南鱼鱼头应标注“N”D. 指南鱼的腹部磁性最强C五、课堂练习 指南鱼是个磁体，两端的磁性最强；与其他磁体会有力的作用，故能被磁体吸引；周围存在磁场，静止时鱼头指北方向，应标注“N”；所以ABD错误，选项C正确。5. 如图所示，是条形磁体的磁场分布图，下列说法正确的是（ ）A.该条形磁体的左端为S极 B.磁场不是真实存在的C.磁感线是真实存在于该条形磁体周围的 D.磁感线是为了研究方便引入的假想曲线D五、课堂练习 A.该条形磁体的左端为N极，故该选项错误； B.磁场是真实存在的；该选项错误； C.磁感线并不是真实存在的，该选项错误； D.磁感线是为了研究方便引入的假想曲线，正确。所以选D。五、课堂练习 6．条形磁体的磁感线如图所示，小磁针处于静止状态.请在图中标出：①磁感线A点处的磁场方向；②小磁针的N极。答案如右图所示，根据磁感线的方向进行判断。7 . 标出下图中磁体的N、S极及小磁针的N、S极。NNSN 小磁针N极的指向和该点磁感线的切线方向相同。五、课堂练习 8 . 标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。NSNN五、课堂练习 9．如图是我国早期的指南针——司南，它是把天然磁石磨成勺子的形状，放在水平光滑的“地盘”上制成的。东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”“柢”指的是司南长柄。请在图中标出勺子的南极和北极(用字母表示)。五、课堂练习 10. 我国是世界上最早使用指南针的国家，东汉学者王充在《论衡》中记载到：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上，静止时它的长柄指向南方。关于指南针（司南），下列说法中正确的是（　　）A．指南针只有一个磁极B．指南针的指向不会受到附近磁铁的干扰C．可自由转动的指南针，静止时指南北是由于地磁场的作用D．指南针周围不存在磁场五、课堂练习 指南针是个磁体，周围存在磁场，有2个磁极；所以AD均错误；可自由转动的指南针，静止时指南北是由于受到地磁场的作用，但是也会受到附近磁铁的干扰。所以B错误，C正确。C