小学语文人教部编版二年级上册语文园地一教学设计及反思

语文园地一

教材分析：

“识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓展学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。

“字词句运用”由两部分组成：一是理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。二是联系生活，学习用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说写句子。引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达能力。

“书写提示”揭示了左右结构的字的宽窄规律，引导学生观察“左窄右宽”“左宽右窄”的字，练习写好左右结构的字。

教学目标：

1. 联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。并拓展户外活动着装和工具词语。

2.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。

3.联系日常生活，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

教学重难点：

1.学习与户外活动有关的词语。

2.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1.导入：昨天老师收到了我们的老朋友米奇发来的邀约视频，一起来看一看。

2.听说妙妙屋路途遥远，充满挑战。还想去吗？真是乐于探索的孩子。出发前，先去我为大家准备好的淘宝屋里逛逛吧！

二、识字加油站

1.出示图片，打打招呼。

2.过渡：这些小家伙们个个打起精神抢着要和你们做朋友，试试看能不能读出它们的名字？

3.小老师领读。

3.同桌两人考考读，帮帮读。

4.瞧，这些词语宝宝要和我们玩捉迷藏，变了样子，躲到了老师手里，快快找出它们吧.

5.你们能发现这些词语有什么特点吗？跟同伴说说看。

6.汇报。

7.真有一双会发现的眼睛;哎呀，说的真好。这次妙妙屋旅途中你最想带什么呢？

8.除了能带走这些东西，你们还能准备哪些着装和用具呢？

（小组合作学习并汇报。）

过渡：合作的力量可真神奇，一起快乐出发吧！哎呀，看，前面有座山挡住了我们的路，有信心爬过去吗？

9.爬山字游戏,扩词.

过渡：翻山越岭，我们来到了一片丛林，正赶上动物狂欢。

三、字词句运用(演一演)

1.狮子大王热情邀请我们表演节目—情景剧，看看提词板上写了什么？

（1）自己读，男生读，女生读，全班读。

（2）说说发现。

（3）说说不同颜色的字的意思。

（4）出示小组表演要求。汇报表演。

过渡：狮子大王很满意你们的表演，为我们送来了米奇头饰和动词小儿歌。加上动作读一读吧！

2.集体读儿歌，加动作，巩固词音及意。

过渡：孩子们，我们离妙妙屋越来越近了，可是，一条小河给我们出难题了。

（1）出示句子1。

①读读看，知道了什么？（板书“有时候……有时候……”）

②你们能不能用上有时候……有时候……来说说自己的日常生活呢？

（2）出示句子2。

①你们知道水都做了哪些事情呢？（板书：在……在……在……在……）

②我们每天也会做很多事，请你说一说。

③小组试着说说、汇报说，可以说两句、三句、四句。

过渡：同学们顺利通过了小河的考验。我们的老朋友米奇早已等候多时。（视频播放）

四、小结

孩子们，此次的妙妙屋旅途开心吗？我们下节课再见。