小学语文人教部编版二年级上册2 树之歌教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册2 树之歌教学设计，共3页。

教师姓名
单位名称
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学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第二单元 2《树之歌》
难点名称
把课文读流利，读懂句子，结合图文和生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些树的特点。
难点分析
从知识角度分析为什么难
结合图文和生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些树的特点。
从学生角度分析为什么难
这篇文章，作者想要告诉我们的是树的种类及特点，语言丰富，学生学起来很难。
难点教学方法
1.通过观看相关图片，结合图文和生活实际，了解句子意思。

教学环节
教学过程
导入
1.视频导入：各种树木的图片或视频。
2.同学们，树木是我们的朋友，听，它在给我们唱歌呢！板书：树之歌。（齐读课题）
设计意图：
从孩子的视角出发，用视频、图片激发学习的欲望，愉快走进《树之歌》，为后面的学习做铺垫。
知识讲解
（难点突破）
1.学生自由读儿歌，想想每一句讲的是什么？
2.学习第一句，感受树的形态各异。
（1）品悟“杨树高”。
①指名读第一句。这些树里长得最高的是——（杨树），儿歌里说——杨树高。我们一起来夸夸它。谁来说一说？
②指导朗读：“高”要读得重些；“杨”要读得上扬些。
（2）品悟“榕树壮”。
①在这些树木里，有一个是大胖子，出示一棵榕树图片。
②谁来说说，你看到了怎样的一棵树。（学生用自己的语言描述榕树的外形特点）
③这种枝叶繁茂、树根粗大的树是——（榕树），所以儿歌里说——榕树壮。
（3）品悟“梧桐树叶”。
①出示课件：梧桐树叶图片。
②说说梧桐树的叶子像什么？（手掌）
③来伸出我们的小手，瞧一瞧，拍一拍。
④这样的句子谁还能说一说。
⑤指导朗读。男女生对读。（男生读树名，女生读特点）
3.学习第二句，感受树的颜色不同。
品味“枫叶红”“松柏绿”。
（1）有一种树，到了秋天，树叶颜色特别红艳，它就是——枫树。
（2）到了秋天，枫树的叶子红通通的，像火一样。
（3）看了这火一样的枫叶，不禁让人想起这句诗：霜叶红于二月花。
（4）红色的枫树叶让人喜爱，有些树更有趣，一年四季叶子都是绿的，你们认识它们吗？

（5）看松树和柏树一年四季叶子都是绿绿的，多精神呀！就像披着绿色战袍的士兵。我们一起来读读这句话。（松柏四季披绿装）
不同颜色的树装扮着我们四季的生活，让我们的生活美如画，让我们再来读读。（读第二句）
（6）小结写法。同学们仔细读儿歌发现了什么？
儿歌每句都很像，都是先写——树木，再写——特点，板书：树名+特点。
4.利用学法小组合作学习第3～4句，感受树木的不同习性。
在诵读时采取多种多样的形式，先是教师范读，再带读，接着采取师生对读、拍手读等灵活多样的方式，最后练读，这样反复诵读，基本能背诵这首儿歌了。
课堂练习
（难点巩固）
1.课件出示柳树、桃树图。指名说。
2.试着在书中第19页写一句。
3.分享展示仿写的儿歌。
小结
同学们，通过这两节课的学习，我们认识并了解了一些树，还会写了一些生字。那么，你们最喜欢哪种树？课后，你们可以去收集一些树叶，然后制作一个树叶标本，或是画一画你喜欢的树，并把它的特点写下来。
设计意图：
儿童的想象是丰富的，树的特点也是丰富的。通过课文中的例子，打开学生的思维，仿照儿歌进行创编，不仅激发了儿童的想象力，还对训练儿童敏捷的思维能力十分有利。