1. 能够听、说、读、写词组: see a film, visit my grandparents, take a trip, go to the supermarket, this morning, this afternoon, this evening, tonight, tomorrow, next week.

2. 能够在实际情景中运用句型 “What is/are … going to do? He/She is going to … /I’m/We are going to… ”.

3. 能够结合本节课核心词汇和句型询问并回答表示将来的活动。

4. 能够合理安排自己的时间并与他人交流。

二、教学重难点

重点：

能够听、说、读、写词组：see a film, visit my grandparents, take a trip, go to the supermarket, this morning, this afternoon, this evening, tonight, tomorrow, next week.

难点：

1. 能够在实际情景中运用句型 “What is/are … going to do? He/She is going to …/I’m/We are going to … ”.

2. 能够结合本节课核心词汇和句型询问并回答表示将来的活动。

三、教学准备

课件，音频，视频

四、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warming-up	1. 老师播放歌曲： What are you going to do this weekend? 请学生唱一唱，圈一圈： What is the bear going to do this weekend?	学生欣赏并尝试跟唱歌曲；并根据歌曲内容圈出小熊本周末的活动。	歌曲热身，活跃氛围；自由谈话交流，激活原有知识点，温故而知新的同时以旧带新，为新授环节营造一个温馨、愉悦的氛围。
Warming-up	2. 呈现PPT，给出语言支架和短语，让学生操练 —What are you going to do this weekend? —I’m going to …	学生自由交谈： —What are you going to do this weekend? —I’m going to …	歌曲热身，活跃氛围；自由谈话交流，激活原有知识点，温故而知新的同时以旧带新，为新授环节营造一个温馨、愉悦的氛围。
Presentation	1. PPT呈现创设情景： It’s Saturday morning. Chen Jie also makes a weekend plan. Let’s interview her. 课件呈现：this morning、What are you going to do this morning? 在句子中教授新词： this morning	学生在情境中学习新词：this morning	通过创设情景，采访Chen Jie的周末计划，在采访中学习目标词汇，巩固本单元核心句型。
	2. 课件呈现：this afternoon、What are you going to do this afternoon? 在句子中教授新词： this afternoon go to the supermarket	学生在情境中学习新词： this afternoon go to the supermarket
	3. 课件呈现：this evening、What are you going to do this evening? 在句子中教授新词： this evening、see a film	学生在情境中学习新词： this evening see a film
	4. 课件呈现：tonight、What are you going to do tonight? 在句子中教授新词： tonight	学生在情境中学习新词：tonight
	5. 课件呈现：tomorrow、What are you going to do tomorrow? 在句子中教授新词： tomorrow visit my grandparents	学生在情境中学习新词： tomorrow visit my grandparents
	6. 课件呈现：next week、What are you going to do next week ? 在句子中教授新词： next week take a trip	学生在情境中学习新词： next week take a trip
	7. 呈现Chen Jie的周末计划表，请学生根据表格完成填空。	学生根据表格填空。	学习巩固目标语言。
	8. 呈现课文Let’s learn 部分内容，请学生听音跟读课文。	学生听音、跟读、模仿。	巩固学习Let’s learn。
Practice	1. 游戏环节。请学生根据图片选择与图片相符的词组。	学生根据图片选出与图片相符的词组。	通过游戏、听音选择巩固本节课中目标词汇及复习学过的词汇。
	2. 教师播放听力音频，选出所听到的单词或词组。	学生听录音，选出听到的单词或词组。	通过游戏、听音选择巩固本节课中目标词汇及复习学过的词汇。
	3. 教师给出情境，请学生根据所给信息用本节课所学句型进行问答练习。	学生根据所给信息用本节课所学句型进行问答练习。	巩固操练重点词汇，核心句型，检测学生语言输出情况。
	4. 教师呈现根据本节课重点词汇和句型编成的chant, 请学生试着读一读、唱一唱。	学生试着读一读、唱一唱。	巩固操练重点词汇，核心句型，检测学生语言输出情况。
Production	1. 请学生制定自己的周末计划，然后和其他同学交流自己的周末计划。	学生制定周末计划，交流计划。	在相对真实的情境中巩固运用本节课目标语言，学会制定计划。
	2. 老师请同学们分享自己的周末计划并做汇报。	学生分享计划，做汇报。	在相对真实的情境中巩固运用本节课目标语言，学会制定计划。
	3. 老师请同学们说一说并讨论三个问题。 (1) Do you usually make plans? (2) What aspect do you often make a plan for? (3) Do you think it is useful to make a plan? Why?	学生说一说并讨论三个问题	引发学生思考，并懂得学会制定合理的学习计划，提高学习效率。
Summary	老师呈现本节课学习的重点单词和句型。	学生根据老师呈现的重点单词和句型回顾总结本节课的学习内容。	总结回顾本节课所学内容。
Homework		1. Read and write “see a film, visit my grandparents, take a trip, go to the supermarket”. 2. Make a weekend plan and share it with you parents.	巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。