鲁教版九年级上册第二节 水分子的变化导学案及答案

这是一份鲁教版九年级上册第二节 水分子的变化导学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，实验探究2-2，实验探究2-3，课堂练习，拓展阅读，当堂检测等内容，欢迎下载使用。

1.通过水电解实验，认识水的组成（重点）； 2.知道水分解的微观解释（重.难点）；
3.了解分解反应与化合反应（重点）； 4.能说出由分子和原子构成的常见物质；
5.认识氢气是一种理想的能源。
一、导学自习：
“早知道”：阅读课本P31——P34，水在加热条件下和在通电条件下有什么不同？分别发生什么变化？氢气的燃烧有污染吗？
二、研习展评
问题引入：水的三态变化中水分子本身没有变。如果往水中通直流电，情况是否会有所不同呢？
水的分解
【实验探究2-2】 水在直流电作用下的变化
学生活动1：观察实验“水在直流电作用下的分解”，描述实验现象。
1.现象：
想一想：如何检验两支试管中产生的气体是什么？
2.检验气体：（1）正极：用 ，现象：
（2）负极：用 ，现象：
3.文字表达式： ；符号表达式：
4.实验结论： （1）水由 和 两种元素组成。
（2）在化学变化中， 可以再分， 不可分。
注意事项：（1）为增强水的导电性，可在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。
（2）水分解的微观示意图P32
5.分子与原子
想一想：什么是分子？什么是原子？由分子.原子构成的物质有哪些？
（1）分子： ，如：
（2）原子： ，如：
水的合成
【实验探究2-3】 水的合成
学生活动2：观察实验“氢气在空气中燃烧”，描述实验现象。
现象：
文字表达式： ；符号表达式：
想一想：为什么氢气称为最洁净的能源？
化合反应与分解反应
学生活动3：阅读课本P32.P33，回答什么是分解反应与化合反应，并举例。
1.分解反应：
如：
2.化合反应：
如：
物理性质与化学性质
学生活动4：阅读课本P34，回答什么是物理性质与化学性质？
1.物理性质是指 ，主要包括物质的 . . .熔点.沸
点. .溶解性.导电性.导热性.延展性.吸附性等。
2.化学性质是指 ，主要包括物质的 性.氧化性.还原性.稳定性.酸性.碱性等。
【课堂练习】
1.课本P34“在线测试”
2.电解水的实验证明水是由（ ）
A.氢气和氧气组成 B.氢原子和氧原子组成
C.氢元素和氧元素组成 D.两个氢原子和一个氧原子构成的
3.下列反应属于分解反应的是（ ）
A．从海水中晒得食盐 B．用天然水制得蒸馏水
C．使用电解法制取氢气 D．氢气在空气中燃烧生产水
4.课本P35“挑战自我
【拓展阅读】氢能源
目前，世界各国正在研究如何能大量而廉价地生产氢。利用太阳能来分解水是一个主要研究方向，在光的作用下将水分解成氢气和氧气，关键在于找到一种合适的催化剂。如今世界上有50多个实验室在进行研究，至今尚未有重大突破，但它蕴藏着广阔的前景。
在众多新能源中，氢能将会成为21世纪最理想的能源。这是因为在燃烧相同质量的煤.汽油和氢气的情况下，氢气产生的能量最多，而且它燃烧的产物是水，没有灰渣和废气，不会污染环境；而煤和石油燃烧生成的是二氧化碳和二氧化硫，可分别产生温室效应和酸雨。煤和石油的储量是有限的，而氢主要存于水中，燃烧后唯一的产物也是水，可源源不断地产生氢气，永远不会用完。
【当堂检测】
1.根据电解水的实验装置图完成下列问题：
（1）指出电源的正.负极，左边为___________，右边为___________，事先往水里加少量硫酸或氢氧化钠溶液，目的是为了_________________________。
（2）左试管中产生的是___________，检验该气体的方法是__________________________；右试管中产生的是________，检验该气体的方法是_____________________________。
（3）若正极收集到气体10ml，则负极可以收集到气体 ml。
（4）这一变化的文字表达式： ，符号表达式： 。
（5）电解水的实验证明了水是由_________________________________组成的。
2.下列反应中，属于分解反应的是（ ）
点燃
加热
A．镁+氧气——→氧化镁 B．氢氧化钠+硫酸铜——→硫酸钠+氢氧化铜
通电
C．锌+稀盐酸——→氯化锌+氢气 D．水——→氢气+氧气
【反思】