初中物理苏科版八年级上册1.1 声音是什么学案设计

这是一份初中物理苏科版八年级上册1.1 声音是什么学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，课后巩固等内容，欢迎下载使用。


【学习目标】
1．能通过具体实例认识声音是由于物体的振动而产生的
2．知道声音能在固体、液体和气体中传播。能自己设计实验说明声音能在固体、液体和气体中传播。了解“真空不能传声”这一结论的得出过程
3．了解声音是一种波，并通过实例说明声波具有能量。
4．初步学会有目的地观察，能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。
5．在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。
【学习重点】
探究声音是由物体振动产生的；探究声音能在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。
【学习难点】
对声波的理解。
【学习过程】
一、对声音的认识
对物体发声与不发声加以区别；
即通过大量发声现象的归纳，发现发声的物体都在振动；
由于人眼不容易直接观察到发声体的振动，探究时是借助音叉触及面颊时的感觉，音叉击起的水花来显示音叉发声时在振动；
在实验的基础上，运用“理想化”的思维方法得到声音的传播需要介质，真空不能传声；
运用“类比”的方法，将声波和水波相类比，从而对声波有粗略的认识。
二、声速
声音的传播是否需要时间？举例说明
如何设计估测声速的实验？需要测量哪些物理量？计算公式
声音在不同介质中传播的快慢有何不同？
【课后巩固】
1．人在讲话时，用手指摸颈前喉头部分，会感觉到声带在 ；登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，这是因为 。
2．在一根长铁管的两端，一人用同样的力敲击两次发出同样的声音，另一人在另一端，第一次站着听，第二次耳朵贴者铁管听，则这两次听到的声音第 次听到的大些，这是由于铁管比空气的传声 。（选填“速度快”或“效果好”）
3．将敲响的鼓面用手一按，响声马上消失，这是因为 （ ）
A．声波传到人体中去了 B．鼓面停止了振动
C．鼓的振动频率变低了，人耳听不见 D．声音太小
4．吹气球时不小心把气球吹破了，发出“嘭”的声音，这响声是由于 （ ）
A．球皮吹大时发出的响声
B．吹气时球内空气振动发出的声音
C．破裂时球皮振动发出的声音
D．球破裂时引起周围空气振动发出的声音
5．声音在空气中的传播速度是340m/s，回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能对原声和回声区分开来。要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，那么你至少要离墙（ ）
A．340m B．68m C．34m D．17m
6．关于声音，下列说法中正确的是 （ ）
A．有声音不一定有振动
B．一切液体都能传递声音
C．声音在各种介质中的传播效果一样好
D．振动的物体一定有声音
7．参照一些物质中的声速表。你可以得出几条什么结论？
8．我们知道声音的产生是由物体的振动产生的。但是用筷子敲盘子。我们能听见声音，却看不见盘子在振动。请你设计一个能证明盘子发声时在振动的实验。
9．同学们在使用土电话时
（1）在相同的距离，以同样大的声音说话，但连接“土电话”的线分别是棉线与细铁丝，在接受端听到的声音一样大吗？这是什么道理？
（2）如果用手捏住连接“土电话”的棉线，接受者能否听到“土电话”传来的说话声？为什么？空气（15℃）
空气（25℃）
340m/s
346m/s
煤油（15℃）
蒸馏水（15℃）
海水（15℃）
1324m/s
1497m/s
1531m/s
大理石
枫木（顺纤维）
钢铁
3810m/s
4110m/s
5200m/s