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小学英语川教版三年级下册Lesson C I'm from the USA教案设计
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这是一份小学英语川教版三年级下册Lesson C I'm from the USA教案设计，共4页。教案主要包含了 教学目标， 教学重点， 学生分析， 教材分析， 教学准备， 教学过程， 板书设计等内容，欢迎下载使用。
1、 能听懂、会说新单词China, Canada, India, Australia, France, America
2、 能听懂、会说Where are yu frm ? I cme Frm… 并能运用所学句型进行简单交流。
二、 教学重点、难点
1、 重点：
能熟练地使用句型Where are yu frm ? I cme frm …
2、 难点：
准确认读单词China, Canada, India, Australia, France, America
理解并运用句型：Where are yu frm ? I cme frm …进行交流
三、 学生分析
1、 本次教学活动适合于小学四年级的学生。经过一年的英语学习，他们已经积累了一些简单的日常用语，能通过观察图画、手势来猜测中文意思，并能通过表演来练习简单的对话。
2、 再学习本课前，学生已经掌握了本课的一些简单日常用语
四、 教材分析
本课的内容选自小学英语四年级下册Unit 9 I cme frm China ，主要围绕Natinality 这个话题进行学习的。学生在学会初步识别相应国家与国旗后，能运用句型Where are yu frm? I cme frm… 进行简单交流。
五、 教学准备
单词卡片（China, Canada, India, Australia, France, America）、各国小国旗、各国建筑图片、ＣＡＩ课件
六、 教学过程
Step 1. Warming-up
1、 Greetings
2、 Sing a sng (Hw are yu )
(通过课前歌曲，激发学生的激情，同时简单的日常对话为后面对话学习作铺垫)
Step 2. Presentatin and drill
(一) China的教学
1、 Game-----Guess, guess, guess（猜一猜）
（依次播放中国北京、中国国旗、地图，并插放中国国歌）
问：Where is it ? 引导学生说出“China”.
2、 展示单词卡片教读“China”. 通过领读、正音、齐读、男女生分读等方式进行朗读。
（二）Canada的教学
1、Guess：播放加拿大建筑、国旗，问：Where is it ?引导学生说出 Canada
2、展示单词卡片教读 Canada. 通过领读、正音、点名等方式进行练习。
3、 High and lw vice（大小声游戏）
（三）India的教学
1、Guess：播放一段“印度”视频，问：Where is it ?引导学生说出India.
2、展示单词卡教读India. 通过领读、正音、分组读等多种方式进行练习
（四）巩固单词China, Canada, India
Game: What’s missing? (哪个国家不在了？)
（五）France 的教学
1、Guess：播放法国建筑、国旗，问：Where is it ? 引导学生说出France
2、展示单词卡片教读France. 通过领读、正音、齐读、分组读等多种方式进行练习。
3、出示国旗图片，问：What clr is it ?
（六）巩固单词China, Canada, India, France
Game：Wh is quicker ?(老师快速抽出国家图片，学生快速说出国家名称)
（七）Australia 的教学
1、播放澳大利亚建筑、国旗、考拉熊，问：Where is it ? 引导学生说出Australia
2、展示单词卡片教读Australia. 通过领读、正音、开火车等多种方式进行练习
（八）巩固单词France, Australia
Game：Left and right hand. （左手拿法国国旗，右手拿澳大利亚国旗，根据老师所出的手，学生快速说出单词）
（九）America 的教学
1、Guess：播放美国自由女神像，问：Where is it ? 引导学生说出America.
2、展示单词卡片教读America. 通过领读、正音、分组读等多种方式进行练习。
（十）复习六个国家单词
1、Game：Glden finger （金手指游戏）
两位学生上台，其他学生根据图片说出单词，台上两位迅速学生指出单词。
2、Match the flags t the right wrds.
请学生上台把国旗贴在相应的单词卡片上。
（十一）句型的教学：
1、 出示中国地图：This is China. We live in China. S we can say: I cme frm China. 我来自中国。
2、 出板书：I cme frm China. （带读、齐读）
3、 学生抽国家图片，根据图片信息说：It’s …I cme frm …
4、 在学生熟悉句型后，问：Where are yu frm ? 用中文进行解说。
5、 出板书：Where are yu frm ? (带读、齐读)
6、 练习句型：老师抽出图片，根据图片信息，男生问：Where are yu frm ?女生答：I cme frm…交换角色练习。
Step 3. Practice.
1、Practice in grups. （根据PPT上的句型：Hell! My name is… I cme frm…Where are yu frm? (两两组对话）
2、 “击鼓传花式”练习对话
在音乐声中传递国家图片，当音乐声停止时，谁拿到图片，谁就起来，其他同学一起问他：Where are yu frm ? 这位同学根据图片回答：I cme frm…
换图片，继续传递。
Step 4. Cnslidatin
1、 Hmewrk
假如你参加了一个国际夏令营，面对来自全国各地的小朋友，你该如何介绍自己？运用句子：Hell! My name is… I cme frm…Where are yu frm?
和同学谈谈并表演。
2、Sing a sng. （Where are yu frm？）
七、 板书设计
Unit 9 I cme frm China
Where are yu frm?
↗China Canada India.
I cme frm ↘France Australia America.
1、 能听懂、会说新单词China, Canada, India, Australia, France, America
2、 能听懂、会说Where are yu frm ? I cme Frm… 并能运用所学句型进行简单交流。
二、 教学重点、难点
1、 重点：
能熟练地使用句型Where are yu frm ? I cme frm …
2、 难点：
准确认读单词China, Canada, India, Australia, France, America
理解并运用句型：Where are yu frm ? I cme frm …进行交流
三、 学生分析
1、 本次教学活动适合于小学四年级的学生。经过一年的英语学习，他们已经积累了一些简单的日常用语，能通过观察图画、手势来猜测中文意思，并能通过表演来练习简单的对话。
2、 再学习本课前，学生已经掌握了本课的一些简单日常用语
四、 教材分析
本课的内容选自小学英语四年级下册Unit 9 I cme frm China ，主要围绕Natinality 这个话题进行学习的。学生在学会初步识别相应国家与国旗后，能运用句型Where are yu frm? I cme frm… 进行简单交流。
五、 教学准备
单词卡片（China, Canada, India, Australia, France, America）、各国小国旗、各国建筑图片、ＣＡＩ课件
六、 教学过程
Step 1. Warming-up
1、 Greetings
2、 Sing a sng (Hw are yu )
(通过课前歌曲，激发学生的激情，同时简单的日常对话为后面对话学习作铺垫)
Step 2. Presentatin and drill
(一) China的教学
1、 Game-----Guess, guess, guess（猜一猜）
（依次播放中国北京、中国国旗、地图，并插放中国国歌）
问：Where is it ? 引导学生说出“China”.
2、 展示单词卡片教读“China”. 通过领读、正音、齐读、男女生分读等方式进行朗读。
（二）Canada的教学
1、Guess：播放加拿大建筑、国旗，问：Where is it ?引导学生说出 Canada
2、展示单词卡片教读 Canada. 通过领读、正音、点名等方式进行练习。
3、 High and lw vice（大小声游戏）
（三）India的教学
1、Guess：播放一段“印度”视频，问：Where is it ?引导学生说出India.
2、展示单词卡教读India. 通过领读、正音、分组读等多种方式进行练习
（四）巩固单词China, Canada, India
Game: What’s missing? (哪个国家不在了？)
（五）France 的教学
1、Guess：播放法国建筑、国旗，问：Where is it ? 引导学生说出France
2、展示单词卡片教读France. 通过领读、正音、齐读、分组读等多种方式进行练习。
3、出示国旗图片，问：What clr is it ?
（六）巩固单词China, Canada, India, France
Game：Wh is quicker ?(老师快速抽出国家图片，学生快速说出国家名称)
（七）Australia 的教学
1、播放澳大利亚建筑、国旗、考拉熊，问：Where is it ? 引导学生说出Australia
2、展示单词卡片教读Australia. 通过领读、正音、开火车等多种方式进行练习
（八）巩固单词France, Australia
Game：Left and right hand. （左手拿法国国旗，右手拿澳大利亚国旗，根据老师所出的手，学生快速说出单词）
（九）America 的教学
1、Guess：播放美国自由女神像，问：Where is it ? 引导学生说出America.
2、展示单词卡片教读America. 通过领读、正音、分组读等多种方式进行练习。
（十）复习六个国家单词
1、Game：Glden finger （金手指游戏）
两位学生上台，其他学生根据图片说出单词，台上两位迅速学生指出单词。
2、Match the flags t the right wrds.
请学生上台把国旗贴在相应的单词卡片上。
（十一）句型的教学：
1、 出示中国地图：This is China. We live in China. S we can say: I cme frm China. 我来自中国。
2、 出板书：I cme frm China. （带读、齐读）
3、 学生抽国家图片，根据图片信息说：It’s …I cme frm …
4、 在学生熟悉句型后，问：Where are yu frm ? 用中文进行解说。
5、 出板书：Where are yu frm ? (带读、齐读)
6、 练习句型：老师抽出图片，根据图片信息，男生问：Where are yu frm ?女生答：I cme frm…交换角色练习。
Step 3. Practice.
1、Practice in grups. （根据PPT上的句型：Hell! My name is… I cme frm…Where are yu frm? (两两组对话）
2、 “击鼓传花式”练习对话
在音乐声中传递国家图片，当音乐声停止时，谁拿到图片，谁就起来，其他同学一起问他：Where are yu frm ? 这位同学根据图片回答：I cme frm…
换图片，继续传递。
Step 4. Cnslidatin
1、 Hmewrk
假如你参加了一个国际夏令营，面对来自全国各地的小朋友，你该如何介绍自己？运用句子：Hell! My name is… I cme frm…Where are yu frm?
和同学谈谈并表演。
2、Sing a sng. （Where are yu frm？）
七、 板书设计
Unit 9 I cme frm China
Where are yu frm?
↗China Canada India.
I cme frm ↘France Australia America.
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