小学英语人教版 (新起点)五年级上册Revision 2学案设计

Revision 2

【第二课时】

Let’s Spell

【学习目标】

1. 借助已学单词和图片复习辅音字母组合th的发音发音规律，并利用其规律想出更多的单词。

2. 借助单词和图片复习辅音字母组合wh的发音规律。

3. 借助图片和单词复习辅音字母组合ch，sh和tch的发音规律。

4. 能够仿照示例制作单词书。

【学习重难点】

1. 借助已学单词和图片复习辅音字母组合th的发音发音规律，并利用其规律想出更多的单词。

2. 借助单词和图片复习辅音字母组合wh的发音规律。

3. 借助图片和单词复习辅音字母组合ch，sh和tch的发音规律。

【知识探究】

一、导学：

1. 问候语导入。

2. Review.

（1）观看图片并找出其中的文具，说出单词或短语。

（2）话题讨论：What chores do you usually do at home？

二、知识构建：

1. Let’s read.

（1）出示课件，回顾单词。

回答问题：Do you know these words？How to say？

（2）听录音并跟读。

听A部分的录音并且跟读，注意单词的发音。

（3）写一写。

参照ch，教师引导学生完成其他几个字母组合的单词。

（4）自由的朗读单词。

大声的朗读这些单词。

2. Let’s write.

（1）你有一分钟的时间浏览B部分的题目。

（2）听录音，写单词。

认真听B部分的录音，听完之后写出单词。

（3）读一读。

把B部分填出的单词大声的朗读出来。

3. Let’s make.

学习C部分的单词书的制作，然后自己动手试着做出自己的单词书。

4. 做"找朋友"的游戏。

教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。

5. 做"Listen an find"的游戏。

以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本单元所学单词，然后教师读单词。如：教师读where, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

三、巩固训练：

1. 给下列单词分类。

1. this    2. brother     3. thank     4.mouth      5. maths      6.Thursaday

7. that     8. father     9. them     10. thin      11. three     12. mother

/ð/ ____________________________________________________________

/θ/ ____________________________________________________________

2. 选择单词完成对话。

A、crayons         B、take          C、scissors          D、stationary

Woman：Welcome to Xinxin Stationary Store. We have some new （1）________ here.

Boy：How much is this box of（2）_________?

Woman：It’s 30 yuan.

Boy：Oh, that’s too expensive. How about this pair of （3）________?

Woman：It’s only 15 yuan.

Boy：OK, I’ll （4）_______ it.

3. 选出不同类的一项。

（    ）（1）A、three                B、thin                 C、this

（    ）（2）A、that                 B、they                 C、thanks

（    ）（3）A、white                B、why                  C、here

（    ）（4）A、chair                B、chat                 C、care

4. 照样子写词语。

（1）cheap     chick     lunch    peach     ______________________________________

（2）three     thanks     think     maths    ______________________________________

（3）which     where     when     whisker     ______________________________________

（4）fish     shop     share     wash     she     ______________________________________

5. 翻译下列句子。

（1）我想要吃三个桃子。

____________________________________________

（2）你会画画吗？

____________________________________________

四、练习作业：

1. 抄写A部分的单词，每个5遍。

2. 写出学过的含有字母组合的单词，越多越好。

【学习感悟】