英语Unit 2 My schoolbag Part A教案设计

这是一份英语Unit 2 My schoolbag Part A教案设计，共5页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感目标等内容，欢迎下载使用。

Part A
第一课时
第二课时
第三课时
教学内容
A. Let’s learn Let’s d Let’s talk Let’s play Let’s spell
教学目标
【知识目标】听、说、认读黑体单词。
【能力目标】掌握重点句型并进行简单对话，了解i-e的发音。
【情感目标】通过学习让学生把自己的书包和物品有条理地摆放好，培养学生爱护课本的意识。
教学重点
能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。
教学难点
各种文具及书本的英文表达。
教学准备
教学挂图、课件、录音、单词卡片。
课时安排
3课时。
教学过程
批注
一、Warm-up and Revisin
1.日常口语。
2.齐唱歌谣：I have a pencil. Me t. I have a bk. Me t. I have a ruler. Me t. I have a bag. Me t. I’m ging t schl.
3.老师展示主情景挂图，学生观察图中的人。
T：Everyne has a schlbag.(老师手指着每个人的书包)Let’s see what’s ging n.
老师播放教学动画，学生观看理解大意。老师进行讲解。
二、Presentatin and Practice
1.Let’s learn
（1）老师拿一个学生的书包，并向全班说：“Lk, this is a schlbag.”在黑板上写出单词schlbag并带领学生读单词。
（2）T:Let’s see what’s in the schlbag.老师打开学生的书包，将书包里面的书拿出来，说：“Oh, many bks are in the schlbag. A Chinese bk, a maths bk…”老师说的时候可放慢语速，边说边将相应的书展示给学生看。
(3)板书本课新词汇，并拿出相应的课本带领学生朗读。
(4）老师拿出某个科目的课本，学生快速回答其相对应的英文名称，依次巩固所学内容。老师将各科目课本放在讲台上，老师说英文名称，请学生挑出相对应的课本，反复练习。
（5）老师出示本部分的教学挂图，并介绍挂图内容。播放听力并让学生跟读。
（6）老师让同桌之间练习课本对话，然后请几对学生站立起来对话，表扬读得好的学生。
（7）师生对话，练习“What’s in yur schlbag?”
2.Let’s d
（1）老师拿起语文书放进学生课桌里，说：“Put the Chinese bk in the desk.”用同样的方法帮助学生理解本部分句子。
（2）播放教学录音，学生跟读。
（3）做游戏——耳聪手快。老师说指令，学生来做动作，看谁最快。
逐渐导入本课内容。
做游戏活跃课堂气氛。
作业
设计
1.抄写单词各五遍。
2.跟读课文录音三遍。
板书
设计
Unit 2 schlbag
schlbag maths bk
English bk Chinese bk
strybk
What’s in yur schlbag?
教学过程
批注
一、Warm-up and Revisin
1.老师拿出各科教科书。
T：What’s this?
Ss: It’s a Chinese bk.(依次复习词汇）
2.老师说指令，学生做动作。
复习上个课时内容。
二、Presentatin and Practice
1.Let’s talk
（1）老师拿出一张熊猫图片。
T: What’s this? Ss: It’s a panda.
T: What clur? Ss: It’s black and white.
老师拿出其他物品，并询问学生颜色，复习颜色单词。
（2）老师介绍对话背景：Amy has a new schlbag. She and Chen Jie are talking abut it. What clur is the schlbag? Let’s listen.
听第一遍对话，让学生了解录音内容并回答问题。听第二遍录音，让学生分成两组跟读对话。
（3）让学生先同桌练习对话，然后请代表上讲台表演。
（4）编对话，做替换练习。
S1:Hi,Xiali.I have a new schlbag.
S2:Really?
S1:Lk!It’s black and white.
先让学生熟悉
panda, black and white,为后面的录音做准备。
2.Let’s play
（1）老师手里拿一块橡皮，让学生闭着眼睛猜，可以触摸。
T: What’s in my hand? Guess.
S1: An eraser?
T: Yes.
(2)老师介绍“Let’s play”部分，让学生理解对话内容。然后让同桌之间相互表演猜东西。最后让小组与小组之间选代表上讲台，用对话内容猜东西，猜对了的小组给予奖励。
(3)老师拿出一个空书包，并将某一科目课本放入书包中。
T：What’s in the schlbag? Guess.
Ss: A Chinese bk?
T: N.
Ss: A maths bk?
T: N. It’s an English bk.
猜东西可以激发学生的好奇心。老师也可以将学生猜对的东西作为奖励给学生，这样可以调动学生的积极性。
用本课对话来复习旧知，加强学生的记忆。老师要时刻复习旧知，以免学生遗忘。
作业
设计
听本课“Let’s talk”部分录音，并跟读三遍。
板书
设计
I have a new schlbag.
It’s black and white.
What’s in yur schlbag?
What’s in yur hand?
教学过程
批注
一、Warm-up and Revisin
1.日常口语对话。
2.将全班分成两组朗读“Let’s talk”部分。
复习上个课时内容。
二、Presentatin and Practice
Let’s spell
1.老师展示数字卡片5、6、9，并在黑板上写下数
字相应的单词。让学生找出三个数字单词的共同点。学生会发
现每个单词都有i。然后带领学生读这三个单词，画出单词中
的i。让学生区分读音，将i根据读音分为两类。
2.老师拿出单词卡片kite，带领学生读，请一个学生将kite放入相
应的读音类别贴在黑板上。同样出示不同的含有i单词卡片，
让学生自己判断分类。
3.当学生们将单词卡片都分类好后，老师带领学生拼读单词，告
诉学生们发音要领，然后再一起判断学生们做得是否正确。
4.做游戏。将讲台分为两边，一边代表/Ｉ/,另一边代表/aＩ/，老
师请一批学生上讲台。老师拼读单词，学生根据单词读音判断
然后站队。
5.播放“Read, listen and chant.”部分，学生跟读。
6.请学生拼读“Read, listen and number.”部分单词。老师播放第
一遍录音，学生答题。老师播放第二遍录音，师生一起核对答
案。
7.师生共同完成“Listen，circle and write.”部分。老师提醒学生
正确书写。
引导学生发现问题并讨论问题。
让学生动手参与后再来评价，这样会让学生记得更深刻。
作业
设计
拼读本课时的单词，并分别用单词说一句话。
板书
设计
big six pig
like kite five nine rice ice
在询问学生“What’s in yur schlbag?”时，由于涉及的词汇量较多，学生可能答不上来，因此老师在操作的过程中要排除一些学生不知道的单词。在猜一猜环节，学生体现出极大的兴趣。老师在教学中多设置师生互动的环节，可提高学生学习英语的热情。