鲁教版 (五四制)八年级全册到实验室去：氧气的实验室制取与性质教学课件ppt

这是一份鲁教版 (五四制)八年级全册到实验室去：氧气的实验室制取与性质教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，活动天地，无味气体，通常状况下，石蜡铁，实验探究，氧气的化学性质，化学实验中的观察，实施实验，实验现象等内容，欢迎下载使用。

知识目标：1.知道氧气的物理性质， 2.认识氧气的化学性质。 3.初步了解氧化反应、氧化物的概念。能力目标：1.培养观察和描述实验现象的能力， 2.初步学习通过观察、实验等来探究 气体性质的方法。情感目标：1.增强对化学现象的探究欲， 2.提高学习化学的兴趣
氧气的物理性质1、现有一瓶氧气，观察氧气的颜色、 状态、闻一下它的气味。 2、从“用排水法收集一瓶氧气，正放在桌上” 这句话中，你可获知氧气的哪些物理性质。
不易溶于水、密度比空气大
3、根据以上的探究归纳氧气的物理性质:
提出问题：氧气能与哪些物质发生反应呢？
现有木炭、铁丝、石蜡等物质，你猜想哪些物质能与氧气发生反应？ 我猜想：氧气能与 反应。
在化学实验中要特别注意观察 和记录实验现象。观察的内容包括：物质原来的颜色、状态；变化过程中发生的 现象（例如物质的状态、颜色的变化，发光、发热、形成烟和放出气体等）；变化后生成物质的颜色、状态等。
（1）用坩埚钳夹取一块木炭，在酒精灯上加热至燃烧，观察现象。然后将木炭插入盛氧气的集气瓶中；等燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清的石灰水并振荡。观察并记录实验现象。
（2）把铁丝绕成螺旋状，在酒精灯上加热，观察记录现象。把红热的铁丝插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加少量水或铺一层细沙），观察并记录现象。
（3）点燃一根蜡烛（主要成分是由碳、氢元素组成的石蜡），观察它在空气中燃烧的现象；将燃着的蜡烛放入氧气中观察并记录现象。
燃烧，发出黄光，放出热量
剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体
如何通过实验验证蜡烛燃烧的产物？
木炭、铁和石蜡都能与氧气发生反应。
向瓶内倒入少量澄清的石灰水并振荡，观察现象。
澄清石灰水变混浊，说明生成了二氧化碳
根据下列信息写出上述实验中发生反应的文字表达式，并在对应物质的下面写出其化学式（石蜡的除外）。
1、木炭的主要成分是碳，它在氧气中燃烧生成一种无色气体二氧化碳。2.铁在氧气中剧烈燃烧，生成黑色的四氧化三铁。3.石蜡（蜡烛的主要成分）在氧气中燃烧更加剧烈，生成水和二氧化碳。
1、木炭在空气中燃烧与在氧气中燃烧剧烈程度明显不同，原因是什么？
木炭在空气中燃烧时，由于空气中含量较多的是氮气分子，氧气分子的含量相对较少，木炭与氧气分子碰撞的机会就较少，而在纯氧气中则大大增加了这样的碰撞机会，所以它在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈
2、在做铁在氧气中燃烧的实验时，为什么集气瓶底部要预先 加少量水或铺一层细沙？
防止熔化的生成物落下使瓶底炸裂
通过以上反思你可得出什么结论？
1、物质跟氧气发生化学反应时，单位体积的空 间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈。2、氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
根据信息写出反应的文字表达式：1、硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气 里燃烧得更旺，发出蓝紫色火焰。硫跟氧气反应，生成 了一种带有刺激性气味的气体二氧化硫，并放出热量。2、红磷在空气中燃烧时发出黄光，并有大量白烟生成， 放出热量。生成的白色固体叫五氧化二磷。
1、氧气的化学性质比较活泼，能与很多物质发生反应。但通常情况下，这些物质都能与氧气“和平共处”，这是为什么呢？2、如果空气的组成不是现在的样子，而是氧气占78％，氮气占21％，世界会是怎样的？
下列反应属于哪种基本反应类型?观察它们有什么共同点？
通过本节课的学习，你知道 ， 你学会了 ， 你还想知道 ？
二、氧气的性质1、物理性质2、化学性质
1、下列关于氧气性质的叙述中，不正确的是（ ） A、通常情况正，氧气是无色、无味的气体 B、相同条件下，氧气比同体积的空气稍重 C、氧气是可燃物燃烧的催化剂 D、在通常情况下氧气与氮气不反应2、下列说法中正确的是（ ） A、氧气的化学性质很活泼能跟所有物质发生化学反应 B、将木炭放入盛有氧气的集气瓶中，木炭会立即燃烧起来 C、用过氧化氢制取氧气的反应属于分解反应 D、凡是氧化反应都是化合反应
3、你能用简单的方法区分氧气、空气、二氧化碳这三 种气体吗？
用一燃着的木条，分别伸入三种气体中，使木条燃烧更旺的气体是氧气，木条燃烧无明显变化的是空气，使木条熄灭的是二氧化碳。