化学鲁教版第一节 空气的成分教案及反思

课 题

第四单元

第一节 空气的成分(2)

课 时

本学期第   课时

日 期

本单元第  课时

课 型

新授

主备人

复备人

审核人

学 习

目 标

1．知道收集空气样品的方法

2．记住二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的化学性质即学会检验二氧化碳。

3．通过实验验证通风不畅的环境中的空气和新鲜空气的区别，如何确定实验过程中的变量和不变量

4．会看空气质量日报，记住造成空气污染的主要污染物

重 点

难 点

教学重点：如何收集气体以及测定两种不同环境中二氧化碳的含量的方法

教学难点：收集气体的方法

教学内容及流程

师生活动

复备标注

复习反馈：

1．空气的成分有哪些？各成分的体积含量各是多少？

2．空气中二氧化碳的体积分数大约是多少？你知道它有哪些性质与用途？

引入新课：

空气中各成分及其所占比例在几十亿年间的历史长河里是不同的。但通常情况下空气中各成分及比例保持相对稳定。但随着现代工业的发展，空气中有害气体和烟尘不断增加，在短短几十年的时间里人为增加了空气的变化。你认为这会给我们这个目前已知唯一有生命存在的地球带来什么？

探究新知：

三、关注空气质量

（一）实验探究：通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别

1．讨论：

2．实验：实验过程中的注意事项

注意控制变量：哪些量必须相同

3．实验结论：

4．反思：仅仅通过这个实验能否完全得出室外比室内空气好的结论？

讲述：通过实验我们得出，通风不畅的环境中二氧化碳的含量较高，空气质量不好，但其他成分的含量多少我们却无从知晓，我们可以通过哪些途径得到我们所在的地区的空气质量状况？

（二）活动天地：认识空气质量报告

⒈该空气质量报告的主要内容包括哪几项？

学生思考，老师提问

采用排火车

老师讲述，学生倾听，同时引起学生的思考

讨论

1．不同环境中的空气质量相同吗？

⒉如何取一瓶操场中的空气？

3.你有哪些方法取一瓶教室内的空气？你认为它们的组成完全一样吗？二氧化碳的体积分数会有何不同？

⒊怎样来比较这种不同？

学生积极发言，从每天所关心的天气预报说起

提问：天所预报的内容有哪些？

教学内容及流程

师生活动

复备标注

⒉目前影响空气污染指数的物质有哪些？

⒊空气污染指数与空气质量级别有什么关系？

达标练习：

1.空气是一种宝贵的自然资源。空气中含量最多的两种气体是

  A.N2、O2    B.N2、CO2    C. O2 、H2O     D.CO2、H2O

2.下列关于氧气的说法中错误的是(    )

A.氧气能支持燃烧，可作燃料                B.空气成分中氧气约占空气体积的21％

C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存  D.氧气能使带火星的木条复燃

3．下列变化过程中既有物理变化又有化学变化的是

A．活性炭吸附冰箱中的异味   B．干冰汽化    C．点燃蜡烛   D．分离液态空气制取氧气

4.下列关于氧气的说法中错误的是

(A)工业上可以利用分离液态空气法制氧气  (B)氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性

(C)氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动

(D)夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少

5．能够支持燃烧的气体是______________，它的分子是由______________构成的。

板书设计

第一节    空气的成分

一、空气成分的测定

1．  空气中各成分的体积含量

2．  空气中氧气含量的测定

（1）       实验的原理

（2）       实验药品的选择

（3）       实验的现象

（4）       实验反思

教

后

记