信息技术必修2 信息系统与社会5.1 信息社会的伦理与道德精品教学设计

这是一份信息技术必修2 信息系统与社会5.1 信息社会的伦理与道德精品教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析
本项目主要围绕“保护自己与他人隐私”开展学习，通过“遵守网络礼仪，应对网络欺凌”和“保护自己与他人”两个任务的设置，分别探讨了四个问题，即网络语言礼仪、隐私保护（网络欺凌）、信息发布和网络行为决策。
二、教学目标
1. 了解网络礼仪的黄金规则“己所不欲，勿施于人” 。
2. 分析虚拟空间与现实空间的不同，了解在线发布个人信息的益处与风险 。
3. 知道保护自己与他人隐私信息的措施。
三、重点难点
重点：网络语言礼仪。
难点：个人或他人隐私的保护。
四、教学过程
引入
人们在日常生活交流中有各种各样的礼仪：见面打招呼礼仪，酒桌礼仪，课堂礼仪等等。那么人们在网络中的交流需要遵守各种礼仪吗？
小浩正在参加学校网站论坛里的一个话题讨论。突然，一个发帖者开始不停地发送脏话，很多人用更恶劣的语言对这个发帖者“拍砖”，很快，论坛就被这些愤怒的语言“刷屏”了，讨论根本无法继续。
你遇到过类似的事吗？
如果你是网站管理者，应该怎么做？
尊重他人尊重自己。“己所不欲，勿施于人”
讨论网络礼仪
上网交流时，人们常常看不到彼此的表情，听不到彼此的声音。交流中，对方只能通过两种方式来判断你在想什么：
一种是你选择的文字，另一种是你的礼貌。所以，我们要注意网络语言和礼仪。
网络礼仪，国际上通行以下十大规则：
记得对方是真实的人。
现实中需要遵守道德规范，网络上也是如此。
明白自己所处的网络空间的规范。
尊重别人的时间，节省带宽用量和主机存储空间。
网络用语文明。
共享专业知识。
网络讨论要理智。
尊重他人隐私。
勿滥用权利。
宽恕他人的过错。
讨论隐私保护
小凯给好友小聪发送了一段自己在家录制的搞笑视频。在视频中，小凯装扮成小丑做出各种稀奇古怪的动作。小聪看了哈哈大笑，并把这段视频上传至班级群中，后来不知是谁把这段视频上传到了优酷。这段视频被更多的人浏览之后，下面的评论有好有坏。小凯看到这些评论后又气愤又伤心。后来，在学校也有人拿这段视频取笑他。
整个过程，哪两个人扩大了视频的传播范围？
参与者2：小聪 参与者4：上传视频至公共网络的人
同学们讨论以下问题：
小聪和上传视频至公共网络的人做法有哪些欠妥之处？
发表侮辱性评论的人是否有欠妥之处？
看到这些 的旁观者是否有欠妥之处？
尊重他人尊重自己。保护好个人或他人隐私。
上述参与者的行为可以称为“网络欺凌”，是指人们利用互联网做出针对个人或群体的、恶意、重复、充满敌意的伤害行为，以使其他人受到伤害。网上欺凌如果造成恶性事件也会触犯相关的法律，受到法律的制裁。《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条。
火眼金睛
小飞发在自己个人空间的内容如下，画出三处对他或他朋友小浩有消极影响的描述。
各位亲，感谢你们的所有祝福！16岁的感觉太棒了~
这个周日简直太嗨了！
小浩对他父母说来我家学习，我对父母说我去小浩家学习！
我和小浩玩疯了！
我们根本没有时间学习，明天地理考试呢！
三思而后行
网络中的“放大”功能
古时候消息不灵通，都是通过口口相传，演变谣言，例如：
有个村里死了三头猪，传到隔壁村后，变成了哪个村的猪得了猪瘟，全死了。过段时间这消息传到了更远的村，变成了某村出现瘟疫，死人了。再过段时间消息传得更远了，变成... ...
那么，在网络中的消息会越传越偏吗？
小结
在网络生活中，记得对方是真实的人。与现实生活中一样，需要遵守道德规范。 网络用语要文明，网络讨论要理智， 尊重他人隐私。事件的参与者
传播范围
参与者1
小凯
小聪
参与者2
小聪
全班同学
参与者3
班级同学
认识的人
参与者4
上传视频至公共网络的人
网络上的人
参与者5
在公共网络上观看到视频的人
全体大众
参与者6
评论人（还可以分成：发表侮辱性评论的人、发表尊重作者评论的人）
全体大众
参与者7
看到评论旁观者
全体大众
参与者8
取笑小凯的学校同学
全体大众