人教版 (新课标)七年级下册第一节 人的起源和发展评课课件ppt

课题

 1.1人的起源和发展

教学目标

1.概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

3.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

教学重难点

重点：

运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点

难点：

认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性

教学过程

一．明确目标

多媒体展示学习目标

1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

实施目标

目标导学一：

展示猿人，类人猿的相关图片，引发学生思考。

引导出下面问题：

1.进化论的建立者是谁？

2.现代类人猿和人类的共同祖先是谁？

3.从猿到人的进化过程是什么样的呢？

请简介达尔文及其进化论。

教师总结：达尔文（Charles Robert Darwin，1809－1882）英国博物学家，进化论的奠基人。以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进行的概念。1859年出版《物种起源（Onthe Origin of Species）》一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。

出示长臂猿等四幅图片，请同学们结合教材，讨论以下问题：

这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？

教师提示：长臂猿：是我国仅有的现生类人猿，与猩猩、大猩猩、黑猩猩一起被称为四大类人猿，是仅次于人类的高级灵长类动物。

长臂猿是猿类中最细小的一种，也是行动最快捷灵活的一种。我国有5种长臂猿，它们都是我国一级保护动物。

世界上目前共有7种长臂猿，其中黑长臂猿、白眉长臂猿和白掌长臂猿生活在我国及附近邻国，都已列入一级保护动物。

黑猩猩   是黑猩猩属的两种动物之一，但由于黑猩猩和人类的基因相似度达98.77%（最近有些研究为99.4%），所以亦有学者主张将黑猩猩属的动物并入人属。原产地在非洲西部及中部。

人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？

教师总结：人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样, 人类更应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。

现代类人猿与人类的根本区别有哪些？

教师提示：从运动方式不同、制造工具的能力不同，脑发育的程度不同等角度来分析。

教师通过表格进行总结：

（4）拓展延伸：为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？

目标导学二：从猿到人的进化

1.阅读课本，想一想，1千万至2千万年前，环境发生了什么变化？对当时的森林古猿会产生什么影响？

2.小组讨论：人类进化的原因是什么？

教师总结：环境变化

地质学家告诉我们,1000万~2000万年前,地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉,在东非则形成了世界上最大的裂谷,南起莫桑比克,北达西亚的约旦河谷,全长6000多千米。当时地球上气候也发生剧烈变化。在地形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。想一想，大量的森林变成稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？

3.出示少女“露西”的骨骼图片，请同学结合教材，分析以下问题：

（1）少女“露西”的上肢和下肢有什么区别？

（2）根据四肢和骨盆的形态，猜想她的运动方式是怎样的？

4.出示“东非人”头骨化石，请同学们结合教材，讨论以下问题：

（1）就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的？

（2）“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？

（3）古人类用图中所示的石块做什么？

（4）从石块的形状推测，古人类已经具有什么能力？

（5）森林古猿是如何发展成为现代人类和现代类人猿的？

教师图示总结：

教师出示资料：

关于人类起源的辩论

1859年，达尔文出版了《物种起源》一 书。他在这本书中暗示了他的观点将 会给人类起源的研究提供重要的思路和线索。后来他在其他著作中，比较明确地指出，人类和其他动物一样是进化来的，并推测人类与大猩猩和黑猩猩有亲缘关系。当时许多科学家坚信神创论，因此，达尔文进化思想的支持者与神创论观点的支持者展开了激烈的争论……

板书：