2020-2021学年第二单元 为父母分担5 这些事我来做第2课时教学设计

这是一份2020-2021学年第二单元 为父母分担5 这些事我来做第2课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学重点及难点，教学用具，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教学目标
发挥做家务的主观能动性，学会思考辨析，学习和家长沟通的方法。
掌握做好家务的方法和途径，学会与家长沟通，树立坚持做家务的意志。
掌握做好家务的方法和途径，长期坚持做家务。
二、教学重点及难点
重点：学习做好家务的技巧与方法，学会与家长辩析沟通。
难点：如何与家长沟通，如何坚持不懈做家务。
三、教学用具
多媒体设备
四、教学过程
【课堂引入】
师：在上一节家务擂台赛的环节中，有同学说，不知道不会的家务该向谁学习去做，也有的同学反映，家长并不希望自己做家务，这些问题应该怎么解决呢？让我们一起看视频，从里面找到些答案吧。
设计意图：承接上一节的讲课内容，通过视频表达出本课一个重要主题：如何与家长辨析沟通，激发学生的思考和辩论。
【课堂活动】
活动一：不让做，怎么办？
师：家务擂台赛表上，同学们写下了自己的很多“家务特长”，光写在纸上可不行，实际上又做了多少呢？
学生积极讨论，踊跃发言。
师：有的同学说课业负担重、有的同学说父母包办多、还有的同学坚持做不了多久就放弃……
是不是很多同学都有这样的问题，如何去解决呢？
学生积极讨论，踊跃发言。
师：如果是自己的主观原因，可以去克服。但是怎么和父母沟通，让他们相信，我们能做好，并且不会耽误学习，是一个挺大的难题。就像课本中的刘晓慧同学一样，她给自己的妈妈写了一封信，这是一种很好的沟通技巧，你还有其它办法吗？请小组成员讨论自己做家务时受到的阻力，商讨合适的解决办法。
学习组成员讨论，小组代表上台发言。
师：家长不让我们做家务，一方面是不想让家务占用我们的学习时间，再有是不舍的让我们去做，还有是怕我们做不好、浪费时间。父母们都是用心良苦，一心为了我们好，怎么去说服家长站在我们的角度考虑呢？这其中是需要技巧的，送大家三块说服家长的魔法石：
讲道理
必须独立：不去做，永远都不会做/家里一份子，当然要做家务……
表恒心
打消顾虑：坚持做，不放弃/一直学到会为止……
有智慧
积少成多：做好简单的家务/做好力所能及的事情……
师：如果我们能利用好这三块魔法石，父母肯定会给我们做家务的机会，同学们一定要好好表现。
设计意图：以学生讨论为主，教师引导为辅，通过三块“魔法石”进行归纳汇总，实现师生之间对“如何去和家长沟通”环节的互动，并在讨论环节中引导学生明白家长不让做家务的良苦用心，激发学生的共情心理。
活动二：做好家务的技巧和途径
师：我们班虽然有很多“家务小达人”，但是谁也不是一开始就会这么多，需要大家坚持不懈的去做，去学习，去尝试，就像魔法石里说的那样，要有恒心。那么问题又出现了，面对自己不会做的家务，如何去尝试，去学习呢？同学们有没有好的办法呢？
学生讨论，踊跃发言。
师：大家的办法可真多，我们归纳一下，再送送大家四颗“达人”小星星，一起学习怎么做好家务的技巧和办法：
师：掌握了做家务的技巧和方法，接下来就要坚持不懈、积极主动的督促自己去做，大家可以给家人写一份“承诺书”，让父母一起监督自己，更快的成为“家务小达人”。
设计意图：以做好家务的技巧和方法为重点，帮助学生了解做好家务的途径，鼓励学生通过承诺书、签约等方式调动做家务的积极性，帮助自己坚持做家务。
【课堂小结】
和父母沟通，让自己学习做家务、独立的做家务，一直坚持不懈的做下去，一定会成为“家务小达人”。
仔细看
动嘴问
爱思考
多动手
看大人怎么做
向同学学习
从书本上查找
从电视上学习
从网上查找
问大人做的步骤和注意事项
问同学是怎么做到的
……
如何能更快的完成
有没有小妙招
……
从简单做起
尝试复杂的家务
……