人教版九年级全册第3节 测量小灯泡的电功率评课课件ppt

这是一份人教版九年级全册第3节 测量小灯泡的电功率评课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了实验的动画演示，U实U额，P实P额，灯正常发光，U实＜U额，P实＜P额，灯比正常发光暗，U实＞U额，P实＞P额等内容，欢迎下载使用。
学习目标1.会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器．2.通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律．3.通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养科学使用用电器的意识．
　　常用的小灯泡标着额定电压（如 2.5 V、3.8 V），而未标明额定功率．例如一盏小灯泡额定电压为 2.5 V，如何测出它的额定电功率呢?
　　如果灯泡发光较亮或者较暗，我们又如何测出它的实际电功率呢?
1.实验目的：测量小灯泡的电功率2.实验原理：P=UI3.应该测量的物理量:电压和电流．4.实验器材：额定电压为2.5V或3.8V的小灯泡一个，电压表，开关，滑动变阻器，电流表，电源，导线若干．
5.设计实验（1）测量小灯泡电功率的实验电路图
（2）测量小灯泡电功率的实物图
6.实验步骤（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处．（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为额定电压、低于额定电压和额定电压的1.2倍，依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中．（3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中．（4）整理好实验器材．
动画演示：测小灯泡的电功率
　8.分析论证（1）通过上述实验的现象及数据可知，小灯泡两端的实际电压越高，小灯泡的电功率越大，灯泡发光越亮．小灯泡的亮度由它的实际功率决定．（2）小灯泡两端实际电压只有不高于额定电压才安全．（3）小灯泡的实际功率有多个，额定功率只有一个．
灯比正常发光亮，灯有可能被烧毁
2.实验中电压表、电流表应该分别连在什么位置？
1.实验中为什么加入滑动变阻器？
(1)保护电路.(2)可以调节小灯泡两端的电压．
电压表与小灯泡并联，电流表串联在电路中．
3.滑动变阻器的滑片在闭合开关前应该放在什么位置？为什么？
电阻值最大的位置，保护电路的作用．
4.如何选择电流表、电压表的量程？
取决于灯泡的额定电压和额定电流．
现象1：小成连接的实验电路，闭合开关，发现电压表的指针反偏．
原因：电压表的“+”、“-”接线柱接反．
现象2：小黄连接的实验电路，闭合开 关，移动滑片，灯泡亮度变化明显，但电流表的指针摆动较小，很难读出电流值．
原因：电流表选用的量程偏大．小灯泡的 电流一般小于0.6A,所以用0~0.6A的量程即可．
5.分析下列实验现象原因
现象3：小洋连接的实验电路，变阻器与灯泡串联，但闭合开关时发现小灯泡特别亮．
原因： 1. 闭合开关前没有将滑动变阻器调到阻值最大． 2.如果将滑动变阻器的上面两个接线柱同时接入电路也会出 现这种情况．
现象4：小宇连接的电路，闭合开关后发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针不动．
原因：产生这个现象的原因可能有两个：一是小灯泡开路，即小灯泡的灯丝断了或接线没有接好;另一原因是电流表和电压表的位置接反了．
现象5：小琪的实验电路连接正确，但是实验中无论怎样调节滑动变阻器，小灯泡都不能正常发光（始终比较暗）．
原因：小灯泡比较暗，说明它两端的电压比较小，而当滑动变阻器接入电路的电阻为零时，小灯泡两端的电压就是电源的电压，可见，问题只能是电源的电压太低．因此，完成这个实验时，电源的电压一定要比小灯泡的额定电压大20%以上．
现象6：小颖连接的实验电路，闭合开关后，发现小灯泡变亮时电流表的示数变大，但是电压表的示数却变小．
原因：说明电压表测量的不是小灯泡的电压；而小灯泡的电压变大，滑动变阻器两端的电压正好变小，所以电压表实际测量的是滑动变阻器的电压．
电压表、电流表、滑动变阻器的连接和使用
小灯泡亮度随功率的改变而改变
1、在测量额定电压为“3.8V”的小灯泡的额定功率的实验中，电源电压为6V；小灯泡的功率不超过1.5W，则关于电压表和电流表的量程选择正确的是 （ ）A.0~3V 0~0.6A B.0~15V 0~0.6AC.0~15V 0~3AD.0~3V 0~3A
2.在测量小灯泡（2.5V 0.5A）电功率的实验中：（1）电源应至少选择_____节干电池;（2）要测量小灯泡的额定功率，闭合开关后，正确的操作为________________________________________________．（3）某次实验时电压表和电流表的示数如图所示，则此时小灯泡的实际功率为 __ 　 W．
调节滑片使电压表的示数为2.5V，记下电流表的示数