小学教科版 (2017)比较与测量综合与测试单元测试课后练习题

这是一份小学教科版 (2017)比较与测量综合与测试单元测试课后练习题，共6页。试卷主要包含了下面三个球中，最大的是等内容，欢迎下载使用。

1.在连接小立方体的时候，不会用到下面的哪种工具？ （ ）
A. B. C.
2.选择小立方体作标准物的原因不包括（ ）。
A.每边一样长，方便使用
B.只用一个小立方体，会降低测量的速度
C.方便粘在一起
D.比较小，可减少最后一个单位的读数问题，减小误差
3.下面这几种可以测量课桌高度的工具中， 最准确、最方便的工具是（ ）。
A. B. C.
4.讲桌只有一个，我们这么多小组要怎样快速准确的完成测量呢？（ ）
A.一个小组一个小组轮流测量
B.截取多条与讲桌高度同样长的纸带，每个小组测量纸带即可
C.选一个小组为代表进行测量，其他同学等着就行
D.老师测量，学生观察
5.下面三个球中，最大的是（ ）。
A. B. C.
二.填空题
1.测量纸带的优点有：（ ）、（ ）、（ ）。
2.“拃”是指张开的（ ）到（ ）间最长的距离。
3.—拃通常指（ ）指尖和（ ）指尖之间最长的距离。
4.利用“十进制”进行测量时优点有：（ ）、（ ）。
5.观察物体时常用（ ）、（ ）（ ）（ ）（ ）器官。用眼睛可以（ ），用耳朵可以（ ）音乐，用鼻子（ ）饭菜。
三.判断题
1.用不同的物体测量得到的结果不能比较。（ ）
2.判断下列说法是否正确，用笔圈出相应的答案。（ ）
3.在做比较时要按照一个标准进行比较。（ ）
4.按照不同的比较标准，比较的结果是不相同的。（ ）
5.为了比赛的公平，在纸蛙跳远比赛时，我们需要将纸蛙放到同一起点。（ ）
四.连线题
1.连线题。
五.简答题
1.说一说，尺子与纸带相比有哪些好处？
六.综合题
1.排序题。
回忆制作纸带的过程，并将下面做法按顺序排列。
① ② ③ ④
正确的制作过程，按顺序排列应是（ ）。
2.小红正在测量下面方桌的边长和高度，请你帮她完成表格。
3.排序题。
回忆测量物体长度的过程，正确的顺序是（ ）。
①在相连接处画线做记号
②选定起点和终点
③数一数测量结果
④每个单位之间要首尾相连
4.排序题。
回忆用小立方体组合起来测量桌面长度的过程，并将下面做法按顺序排列。
①把测量结果写在记录单上。
②用透明胶带将小立方体组合到一起。
③用组合后的小立方体进行测量。
④把10个小立方体依次摆好。
正确的测量过程，按顺序排列应是（ ）。
参考答案
一.选择题
1.C
2.B
3.C
4.A
5.B
二.填空题
1.可以弯曲、可以直接读数、可以测量不规则的物体
2.大拇指；中指
3.大拇指；中指
4.（1）提高速度 （2）方便计数
5.眼；耳；鼻；舌；手；物体和风景；听；闻
三.判断题
1.√
2.√
3.√
4.√
5.√
四.连线题
1.如图：
五.简答题
1.尺子比纸带更方便携带，测量数据更准确。
六.综合题
1.②①④③
2.3；4
3.②④①③
4.④②③①