人教部编版三年级上册口语交际：名字里的故事表格教学设计

这是一份人教部编版三年级上册口语交际：名字里的故事表格教学设计，共2页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

课题
《口语交际 名字里的故事》
课时
1
年级
三年级
执教者
日期
一、教材分析
本次口语交际从交流学生自己名字的含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。本次口语交际的学习重点——“把了解到的信息讲清楚”和“听别人讲话的时候，要礼貌回应。”
二、学情分析
作为三年级的学生，在前两年的学习中，已经学习过一些关于怎么把信息“讲清楚”的方法，如“按照顺序说”、“清楚地表达想法，简单说明理由”；也接触过“礼貌地回应”的要求。本次口语交际，要让学生说清楚自己名字或者其他人名字的含义或者来历，这对三年级学生而言并不是很困难，但是在交流时要注意语句的通顺及条理性。
三、教学目标
1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚
2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。
四、教学重点
1、把了解到的信息讲清楚。
2、听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
五、教学难点
要引导学生把收集到的信息有条理、有顺序地讲清楚。
六、教学准备
PPT
七、教学过程
教学环节
师生活动
目标落实
时间
分配
一、创设情境，引入话题。
1、回顾《姓氏歌》。
2、读名人故事，猜名人名字。
1、让学生了解名字的姓名的构成，激发学生对“名字”这个话题的兴趣。
二、学会介绍，了解故事
1、学生分析要求（PPT），着重分析“礼貌地回应”
2、讲自己名字的来历。
（1）讲清自己名字里几个字分别是什么，名字由谁取的。
①出示说话要求：说说你姓什么，叫什么；说清楚名字是哪几个字；名字是谁取的。
②指名2～3位学生回答。
（2）猜同学的名字。
①请同学互相猜一猜同学名字的含义，准备交流【PPT出示要求】
②猜同学名字的含义。
③再请2～3名学生猜名字，请被猜的同学耐心解释，给出礼貌回应。
1、理解口语交际的要求
2、简单介绍自己的名字，激发学生“说”的兴趣
3、结合所学知识猜测同学名字的含义。
三、交流互动，深入了解
1、小组交流自己名字的来历。
（1）明确要求：说清楚名字是什么；谁取的名字；讲清楚名字的来历或含义（板书：讲清来历、含义）；还可以讲一讲与自己名字有关的趣事。（板书：言之有序）。同学说的时候，其他人要认真倾听（板书：认真倾听），提问和回应都要有礼貌（板书：礼貌回应）
（2）选出你们觉得叙述最详细清晰的小伙伴，请他来说一说。
（3）各小组推荐一名学生展示交流成果。
（4）学生提问、评价
1、在交流中激发说话的兴趣。
2、把名字的“含义”或“来历”说具体。
3、学会认真聆听并礼貌回应。
四 知识链接，拓展延伸
1.了解家人名字里的故事。
2.了解历史名人名字里的故事。
1、在了解自己名字的基础上，对了解家人及名人名字的产生兴趣。
八、板书设计
讲清来历、含义 认真倾听
言之有序 礼貌回应
九、学有所得
十、教有所得（困惑、思考、收获、今后努力的方向）