2021学年第2章 基因和染色体的关系第2节 基因在染色体上教课内容ppt课件

这是一份2021学年第2章 基因和染色体的关系第2节 基因在染色体上教课内容ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了萨顿的假说，萨顿假说，染色体，减数分裂，F1配子，果蝇的特点，①易饲养，后代比较多，性染色体，常染色体等内容，欢迎下载使用。

Suttn's hypthesis
基因在________上
基因和染色体行为存在着明显的_____关系
萨顿：基因和染色体行为存在着明显的平行关系(教材P29)
在杂交过程中保持完整性和独立性
在配子形成和受精过程中具有稳定的形态结构
一个来自父方，一个来自母方
等位基因分离，非等位基因自由组合
同源染色体分离，非同源染色体自由组合
基因和染色体行为存在着明显的平行关系
基因位于染色体上（假说）
分析减数分裂过程中基因和染色体的关系
基因真的位于染色体上吗？
萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根的强烈质疑。
摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我们努力学习的。
我更相信的是实验证据我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！
基因位于染色体上的实验证据
Experimental evidence that genes are lcated n chrmsmes
摩尔根（1866-1945）
③果蝇体细胞中染色体数少且形态有明显差别
常染色体：与性别决定无关的染色体(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)
性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体
如：雌雄同株的植物没有常染色体和性染色体之分。
1.从实验现象中发现问题
1、从摩尔根的杂交实验分析，果蝇红眼和白眼的遗传符合孟德尔的分离定律吗？
红眼（雌、雄交配）
现象：“F2红眼和白眼之间的数量比是3:1，所不同的是白眼性状的表现，总是与性别相联系。”（教材P29）
现象：“F2红眼和白眼之间的数量比是3:1，所不同的是白眼性状的表现，总是与性别相联系。”（教材P30）
解释（假设）：“如果控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含它的等位基因，上述现象可以解释”（教材P31）
2.提出假说，解释实验
如果控制白眼的基因（w）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。
①位于常染色体Ⅱ、Ⅲ或Ⅳ上。
④位于X和Y染色体的同源区段上。
如果控制白眼的基因（w）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。
XwY 白眼（雄）
XWY 红眼（雄）
3.演绎推理，实验验证
控制白眼的基因（w）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。
4.归纳综合，总结规律
从此，摩尔根成了 理论的坚定支持者
每种生物的基因数量，要远远多于这种生物染色体的数目。
基因在染色体上呈线性排列
一条染色体上有许多个基因
孟德尔遗传规律的现代解释
Mdern interpretatin f Mendelian laws f heredity
在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。（教材P32）
基因的分离定律的实质是：
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。（教材P32）
基因的自由组合定律的实质是：
In-class practice
1．果蝇某一条染色体上有许多基因（如图所示），下列有关说法正确的是（　　）A．白眼基因与深红眼基因是控制果蝇眼色的一对等位基因B．控制果蝇白眼和朱红眼的基因在减数分裂时可发生分离C．该染色体上的所有基因都呈线性排列D．该染色体上基因控制的性状一定会在后代中同时显现
2．下列哪一论述不支持基因和染色体行为存在明显的平行关系这一观点（ ）A．基因在染色体上，等位基因位于同源染色体上B．减数分裂形成配子时等位基因随同源染色体的分开而分离，进入不同的配子C．体细胞中成对的基因和同源染色体都是一条来自父方，一条来自母方D．原核生物细胞中没有染色体，但有基因的存在
3．在减数分裂过程中，遵循分离定律的基因、遵循自由组合的基因、因为交叉而互换的基因分别在（ ）A．姐妹染色单体上；同一条染色体上；非姐妹染色单体上B．同源染色体上；非同源染色体上；同源染色体的姐妹染色单体上C．同源染色体上；非同源染色体上；同源染色体的非姐妹染色单体上D．姐妹染色单体上；非同源染色体上；非同源染色体的姐妹染色单体上