政治思品四年级上册(道德与法治)11 变废为宝有妙招 第一课时教案

授课人

授课班级

一

授课时间

2021年     11  月  

课    题

11.变废为宝有妙招

教学目标

知识与技能：

1.知道垃圾暴增的现状和危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。

2.知道日常生活中一些废物还可以再加工，从而变废为宝。

过程与方法：

1.通过课堂对生活中常见的四类垃圾：生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾的讨论，了解它们的产生、污染以及处理方式，懂得它们的危害，学会在力所能及的范围内用正确的方式去片理垃圾。

2.通过小组合作探讨垃圾分类的方法。

3.通过变废为宝创意展，学会利用创造力进行垃圾的再利用。

情感态度与价值观：

1.树立规则意识，培养环保意识，养成不乱扔垃圾的良好习惯。

2.学会变废为宝，形成垃圾回收利用的观念，养成节约资源的良好习惯。

教

学

重点

了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。

难点

垃圾科学分类，树立环保意识。

方法

讲授法，小组合作法。

手段

利用多媒体课件

板书设计

11. 变废为宝有妙招

暴增的垃圾：原因及危害 

措施：减少垃圾  变废为宝

达

标

检

测

必做题

导学39页第一、二题

选做题

导学40页第三题及轻松阅读

教学反思

1. 教学总是不敢大胆放手。在教学中还可以放开一些，不要总担心哪些还没为学生想到，学生有自己的生活阅历，再说课堂上总会有生成性的东西，及时解决这些问题课堂就会更精彩。

2.小组合作还要加强管理和引导，尽量减少无效沟通和无效合作。有的学生在交流时，有很多没用的语言。用最少的语言表达自己，是一个漫长的过程。

教    学    过    程

第一课时

一、图片加语言导入：

辽阔的草原，蔚蓝的大海，巍峨的高山，广袤的平原……是我们美丽的家园。然而……

随处可见的垃圾，影响着我们的心情和生活质量。

二、探究学习：

环节1：垃圾的数量 

1. 你在哪里见过这些垃圾？你知道这些垃圾是怎么来的吗？

2.在日常生活中，你和你的家人都会产生哪些垃圾？

刚才我们说的垃圾数量主要是生活垃圾。请大家看书上第80 页，说说除了生活垃圾，还有哪些垃圾? 

（1）你在哪儿见到过这些垃圾？你知道这些垃圾是从哪里来的吗? （2）建筑垃圾、医疗垃圾、工业垃圾……因此，我们认识到垃圾的种类也是各种各样的。（板书：种类各种各样）

3. 算一算。 

（1）以四人小组为单位家里一天产生的垃圾有多少千克?    

（2）我们全班同学家里一天产生的垃圾有多少千克？ 

（3）我们全校有5个班级，全校同学家里一天产生的垃圾有多少千克？ 

（4）据统计，目前德州市每天平均产生的垃圾大约有12 000吨。一般的垃圾清运车一次能运2.5吨，12 000吨需要多少量垃圾清运车？ 

（5）4 800辆垃圾清运车排队会有多少公里？ 

5. 想一想：1 2000吨垃圾如果堆起来呢？ 

6. 数据对比 

（1）请大家看一组杭州日平均垃圾数据： 

10 年前2009 年6 400吨；5 年前，2014 年9 055吨；2019年年初12 000吨。你有什么感想? 

德州的垃圾“连年暴增”，如果继续按这样的状况持续下去，五年后……十年后…… 

以此推广到全球，全球垃圾到2050年将暴增70%？世界银行近日发布报告，推测伴随城市化进程继续和人口数量增加，全球垃圾到2050年将暴增70%，南亚和撒哈拉以南非洲增幅尤为明显。报告说，垃圾增速将远超人口增速，2050年将增至34亿吨，而这一数字在2016年为大约20亿吨。

（板书：数量连年暴增） 

学习环节2：认识垃圾挤占空间

1. 你看到过类似的场景吗（出示堆积的针管图片）如果再不重视，可能会怎样? 

2. 是啊，如果我们不重视垃圾问题，你们预测的场景就会发生。我们来听听天子岭垃圾处理厂的工作人员是怎么说的。 

3. 七天不清运，德州就变成“垃圾城”了，我们的生存空间全部被垃圾给占领了。 

（板书：挤占生存空间） 

4. 小组学习，垃圾有哪些危害。

请以小组为单位，进行研究。 活动要求： 

读一读：读教材P80的内容和自己收集的资料，了解垃圾的危害。 想一想：选择认为危害最大的一个方面，用最简洁的语言写出来。 说一说：每个小组推荐一位代表来汇报本组的研究成果。

（破坏环境，危害人们健康；污染土壤和地下水；大气污染伤害动植物和人类。）

2. 全班展示分享。小组代表向全班汇报学习成果，关键词贴在黑板上。 预设（1）：对水源的危害（动物的危害） 

垃圾中的有害物质，渗透到地下，造成水质恶化，影响水生物繁殖和水资源利用。 

有的垃圾扔到河流、海洋里，导致鱼类中毒死亡或被垃圾缠绕而死……教师随机补充图片。（板书：动物） 

预设（2）：对大气的危害。在垃圾区，由于焚烧或长时间的堆放，垃圾腐烂霉变， 

释放出大量恶臭、含硫等有毒气体，粉尘和细小颗粒物随风飞扬，形成雾霾、酸雨等自然危害。 

教师随机补充图片。（板书：环境） 

预设（3）：对土地的危害。由于大量塑料制品、废金属等有毒物质直接填埋或遗留 

土壤中，难以降解，严重腐蚀土地，致使土质硬化、碱化，保水、保肥能力下降，农作物减产，甚至绝产，影响农作物质量。 

教师随机补充视频，垃圾的分解时间。（板书：土地） 预设（4）：对植物的危害 

导致一些植物种类灭绝、一些植物变异生长…… 教师随机补充图片。（板书：植物） 预设（5）：对人类的危害 

垃圾中，有毒气体随风飘散，空气中二氧化硫、铅含量升高，使呼吸道疾病发病率升高，对人体构成致癌隐患。地下水污染物含量超标，引发腹泻、血吸虫、沙眼…… 

教师随机补充图片和文字资料。（板书：人类） 

3. 谈感受 

听了各小组的汇报，大家现在最想说什么?（板书：危害非常严重） 

学习环节3：变废为宝 

1.垃圾危害巨大，还连年暴增。那我们该怎么办呢?（板书：变废为宝）

2.认一认，哪一个是可回收标志？ 

这是生活中垃圾分类的四个标志，哪一个是可回收标志? 这个标志上的箭头带给我们什么信息? 

3.选一选，哪些是可回收的物品？ 

（1）哪些垃圾是“可回收垃圾”呢? 正像大家说的一样，可回收垃圾是指适宜回收和资源再利用的垃圾。 

（2）这些物品，哪些是可以放入“可回收”垃圾桶内的? 可以放的用“√”表示，不可以放的用“×”表示。 

4. 猜一猜：废旧物品成宝贝 

今天，老师带来一些物品，你们猜猜它们是用什么制作而成的。（纸沙发、地毯、塑料路、牛奶盒变成产品……） 

随手一扔，混合废塑料就成为地球上存在30 万年的垃圾，而回收利用，它就变成平坦的公路回到我们的身边，这就是我们所说的——变废为宝。 

三、应用拓展

小调查：垃圾的危害那么大，且每天所产生的垃圾那么多，人民是怎样处理垃圾的呢？

四、总结 

1. 同学们，学了这节课，你有什么收获？ 

2. 垃圾“变废为宝”需要不断学习和创新，需要大家一起努力！变废为宝，你有哪些“妙招”? 我们下节课来交流。（板书：有妙招）

五、作业：1.请你用镜头记录一下你生活周边随意丢弃、堆放生活垃圾的情况。

2.说一说，你见到这些场景的时候是怎样的感受？你能想出什么办法来减少垃圾的危害？