2020-2021学年第一节 大气的组成和垂直分层第二课时教案设计

【教学课题】大气的组成和垂直分层2

课型：新授

主备：

审核：

时间：

知识目标：

对流层、平流层、高层大气的概念及特点

核心素养：

    通过大气垂直分层的学习，了解大气的各个垂直分层和人类的关系。

【教学重点】

大气层的结构及其各层的特点

【教学难点】大气的垂直分层各个层次及特点

【教学方法】讲授法、谈话法、读书指导法、活动探究法

【教学过程】

【导入新课】

导入：大气层分为几层？“坠落人”是从哪个层跳下？划分各层的依据是什么？

【教师活动】借助大气垂直分层示意图讲解大气垂直分层的依据，海拔高度和内部特征，举实例加以证明。例如利用“高处不胜寒”讲解对流层温度随海拔升高温度逐渐降低。绘制简单示意图推到大气垂直运动和平流运动等。从气温变化、大气运动和物理特性等方面讲解大气的垂直分层与人类活动的影响。

 【学生活动】

对流层温度随海拔升高而降低，包含了几乎全部的大气和杂质，以垂直方向的对流云动为主。平流层温度随海拔升高而升高，含有臭氧，氧气稀薄，以水平方向上的平流运动为主。高层大气温度先降低后升高，电离层和流行现象分布于此。

分三组合作探究，每组完成表格的一列内容。

【设计意图】结合生活实际，绘制示意图，加强知识梳理，学习对生活有用的地理。

【课堂练习】

【教师活动】借助板书、板图和思维导图归纳知识体系，划分地球大气垂直结构，整理其温度变化、运动状况、物质组成及对人类活动的影响。

【学生活动】补充笔记，口述对流层天气现象复杂多变，与人类活动关系最为密切；平流层利于飞机飞行，臭氧能够吸收紫外线，是生物的保护伞；高层大气中的电离层有利于无线电短波通讯。

【设计意图】回顾课程内容，梳理知识体系，合理把握课程内容。

【课堂小结】大气是由干洁空气、水汽和杂志构成；大气成分各有其独特作用。大气层可分为三层，各层对人类有不同的影响

【板书设计】

【作业】

练习册对应练习题。

【教学反思】

1.本节课的地理观念，价值更大。

2.讲清细节，为后续学习做铺垫。

3.不同层次的班型，可有不同的拓展，使教学针对性较强。