小学科学教科版三年级上册3、蜗牛（二）教学设计

这是一份小学科学教科版三年级上册3、蜗牛（二）教学设计，共2页。教案主要包含了交流饲养蜗牛的经验和发现，观察蜗牛吃食，观察蜗牛排泄和呼吸，继续观察蜗牛等内容，欢迎下载使用。


教师用
教学目标
科学概念
蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。
过程与方法
尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。
情感、态度、价值观
体会细致观察对获得信息的重要性。
教学重难点
重点
经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性
难点
学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突
教学准备
分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表
教学步骤
学 习 活 动
备 注
一、交流饲养蜗牛的经验和发现
二、观察蜗牛吃食
复习上节课学习的内容。
交流饲养蜗牛过程中的发现。
教师板书学生汇报的内容。
关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的。
设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性。
整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。
学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。
学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。
教师注意就学生提出的新问题提供信息。
关注：学生设计实验的多样性和可行性；学生观察过程中新问题的提出。
设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题。
教学步骤
学 习 活 动
备 注
三、观察蜗牛排泄和呼吸
四、继续观察蜗牛
指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。
学生观察蜗牛排泄和呼吸。
关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地（如排便）信息。
设计意图：体会细节观察对获取信息的重要性。
学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。
教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息。
关注：饲养中是否仔细认真的观察，注意引起饲养和观察的兴趣。
设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息。
课 题
3、 蜗牛（二）
实验名称
观察蜗牛吃食、排泄和呼吸
过程与方法
尝试用不同的方法解决遇到的不同问题
实验类型
分组
实验方法
观察法
所需器材
2-3只挨饿的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干等食物，记录表