小学语文人教部编版五年级上册习作:推荐一本书教案
展开教学内容:缩句概念、做题方法。
教学目标:1、了解缩句的概念、注意事项。
2、掌握缩句的原则和要求方法。
教学重点:缩句的方法技巧。
教学过程:
一、缩句概念。
缩句,就是把复杂句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉,保留主要成分, 而不改变句子的主要意思。简单地说:“缩句就像是把一棵树的枝叶都去掉,只留下树的主干。”
二、缩句的原则。
1、不改变原句的意思。
2、不改变原句的结构。
3、缩写后仍然是句子。
三、缩句的主要方法。
1、缩句“五去掉”之“一去掉”:去掉“的”前的修饰成分;
例:可爱的弟弟穿着绿色的衣服。
弟弟穿着衣服。
2、缩句“五去掉”之“二去掉”:去掉“地”前的修饰、限制成分;
例:漂亮的鱼儿快活地游来游去。
鱼儿游来游去。
3、缩句“五去掉”之“三去掉”:去掉“得”后补充说明成分;
例:考了第一名的小明高兴得跳起来。
小明高兴。
4、缩句“五去掉”之“四去掉”:去掉数量词语;
例:妈妈买了五个苹果。
妈妈买了苹果。
5、缩句“五去掉”之“五去掉”:完整去掉表示方位的词组。(如:在……里,在……中)
例:小树在寒风中顽强地挺立着。
小树挺立着。
6、缩句“三保留”之“一保留”:自我提问法,保留句子主干;
例:小强津津有味地看着新买的课外书。
小强看课外书。
例:两个铁球同时从高处落下来。
铁球落下来。
7、缩句“三保留”之“二保留”:保留句子中的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词;
例:同学们聚精会神地上着课。
同学们上着课。
例:昨晚下的这场雨真是一场及时雨啊!
这场雨真是及时雨啊!
8、缩句“三保留”之“三保留”:保留句子中的“不、无、没有”等否定词,不然会造成意思的颠倒。
例:我不同意这种无理的要求。
我不同意要求。
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