高中人教统编版14.1 故都的秋图文ppt课件

这是一份高中人教统编版14.1 故都的秋图文ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了故都的秋，走近作者，走近文本，作者原因等内容，欢迎下载使用。

1．引导学生深入体会故都秋的特点。2．理解情景交融和谐统一的写作特点，联系写作背景体会作者在秋景中所寄寓的感情。3．联系五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。
人文景观与自然景观相融合
含有对故都（北平）深深的眷恋之情，暗含一种文化底蕴。
是自然景观的描绘与显现。题目明确而又深沉。
作者简介：郁达夫(1896-1945)，名文，字达夫，出生于浙江富阳的一个知识分子家庭、抗日救国而殉难的爱国主义作家。中国现代著名小说家、散文家、诗人。主要经历：17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。在性格方面，他抑郁善感；在文艺观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。”代表作：《怀鲁迅》《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》等。
关键词：清、静、悲凉（文眼）
揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。
文眼：奠定感情基调，确定文章中心。
故都的秋总体感觉是怎样的?请找出概括故都秋天特点的词语。
请用简练的文字初步概括1-2段中北国之秋和南国之秋的特点。
南国之秋——慢、润、淡
对故都之秋的眷恋之情 。
北国之秋——清、静、悲凉 （文眼）
作者分别从不同的角度为我们描绘了哪几幅故都的秋景图（用五个字来概括），请结合故都的秋的特点，赏析这些秋景图(感觉或色彩)。
触觉、听觉、嗅觉：突出北国之秋的清、静、悲凉
以声音衬托出北国之秋的清、静、悲凉
“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。”
衰弱，残声（本身就悲凉）
“息列索落”“云渐渐地卷向了西去”“很厚的青布单衣或夹袄”
境的宁静、情和境的悲凉
作者写“故都的秋”，紧扣住“清”、“静”、“悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而用平常的景物，绘秋色、谱秋声、抒秋心，写出了独具特色的秋，真实地表达了他对故都之秋的热爱与眷恋。 所以作者在文末说：“这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”
文章的“形”是故都的自然风物，具体来说是五幅秋色图。
文章的“神”是赞美故都的自然风物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。
结合点：清、静、悲凉
本文的“形” 、“神”是什么？它们的结合点是什么？
探究 作者为何偏爱这笔下的秋景？
郁达夫，3岁丧父，幼年生活困难，青年时代，十年客居日本的生活，又使他饱受屈辱和歧视。他的自传体小说《沉沦》表现出了浓郁的抑郁、孤僻的个性特征。