语文三年级上册18 富饶的西沙群岛教学设计

这是一份语文三年级上册18 富饶的西沙群岛教学设计，共2页。教案主要包含了激趣导入，目标导学，小组内共学，重点研学，评价促学等内容，欢迎下载使用。
1.会认 10个生字，会写 13个生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文主要内容,明确怎样围绕中心句把内容写具体。
4.激发热爱祖国的思想感情。
二．教学重难点：
怎样围绕中心句把内容写具体。
三．教学过程
环节一、激趣导入，目标导学。
（一）激趣导入
1.师:同学们，我们的祖国,有奔腾的江河，澎湃的大海;有辽阔的草原,茂密的森林;有宁静的山村，繁华的都市祖国的东西南北,处处有迷人的景色。今天老师要带大家去-个迷人的地方。那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。(板书:富饶的西沙群岛,齐读课题，强调“富饶”播放课文视频)
2.出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛?
（二）目标导学
1.展示课时学习目标
2.检查自读情况。检查生字新词的掌握情况。（初步感知围绕中心句把内容写具体）多媒体出示带生字的词语,指名认读，教师帮助纠正读音。
3、检查课文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文你知道了什么。(请一名同学用“西沙群岛位于（），是（）”句式。说出西沙群岛所在的地理位置)
4.师:说说西沙群岛给你留下什么印象。（出示句式：西沙群岛那里（），（），是个（）的地方。（用课本的词语填空，比如西沙群岛那里风景优美，物产丰富，是个美丽的地方。最后导出中心句，指导朗读。）
环节二、小组内共学
1.默读第 2～5自然段，小组内讨论、思考：从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富？
2.全班交流：每个自然段都围绕一个意思写，有的自然段有明显的中心句。第 2 自然段：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。第 4自然段：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。第 5自然段：西沙群岛也是鸟的天下。其中第 3自然段写了“珊瑚”“海参”“大龙虾”，可以和第4自然段合为一个方面——“海底生物”。（板书：海水海底生物鸟）
环节三、重点研学
1.品读第 2自然段的“海水”。
（1）理解“五光十色，瑰丽无比”，如果给“五光十色”换一个词，哪个合适呢？文中具体怎么写的色彩呢？
（2）交流：为什么会出现这么美丽的景象呢？用“因为所以”说一说。因为——（海底有山崖，有峡谷，海水有深有浅）所以——（从海面看，色彩就不同了）
2.重点品读第 3、4自然段，学习“有的有的有的”的句式，将事物展开写具体。（1）读句子，说发现：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（2）欣赏珊瑚的图片，补充填空。海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的，有的。
（3）再读第 4自然段，思考：作者是如何写出鱼多的？作者抓住“成群结队”、四个“有的”、“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”等关键词句写出鱼的种类多、数量多。
3、用找中心句和抓关键词的方法自己学习第 5自然段。
4、齐读第 6自然段，展望未来的西沙群岛
5、总结全文。
环节四、评价促学
1.补充词语。风景（）美 物产丰（） 高（）不平成（ ）结队各（ ）各样 祖祖（）（ ）五（）十（）瑰丽（）（）
2、拓展训练-----快乐小练笔
小练笔:围绕中心句把话写具体、写完整。下课了，操场上真热闹!同学们有的_______ ; 有的_______ ;有的_______ 还有的_______ 。他们玩得真开心!公 园 里 的 景 色 真 美 呀 !_______ _______ _______ _______ ______________ _______ _______ _______ _____________________