高中语文人教版 (新课标)必修三第一单元2 祝福评课ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修三第一单元2 祝福评课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了人物形象分析，外貌描写，鲁四老爷，鲁镇上的人们，“我”，环境描写等内容，欢迎下载使用。

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序幕——鲁镇祝福的景象和鲁四老爷结局——祥林嫂寂然死去开端——祥林嫂初到鲁镇发展——祥林嫂被卖改嫁高潮——祥林嫂再到鲁镇尾声——再写祝福景象和“我”的感受
外逃帮佣，初到鲁镇被人劫回，被迫改嫁丧夫失子，再到鲁镇捐献门槛，未能赎罪逐出鲁家，沦为乞丐祝福之夜，凄然死去
鲁迅主要是通过什么来表现祥林嫂的悲剧的“升级” 过程?
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，最后以至被吞噬。
谁是杀害祥林嫂的凶手？
婆婆？四叔（鲁四老爷）？ 四婶？ 柳妈？“我”？ 鲁镇上的人们？
当时农村中地主阶级知识分子的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
吃斋念佛的善女人，受封建迷信思想毒害很深，同情祥林嫂，又把她视为不贞的人加以奚落。出于善意，她想给祥林嫂寻求解脱的药方，结果反而给祥林嫂造成难以支持的重压，把祥林嫂推向更悲惨的深渊。柳妈自身的被害与她不经意的害人，从另一角度揭露了封建礼教的罪恶。
深受封建思想和封建礼教毒害的人，正是由于这种思想统治了他们的灵魂，所以，他们鄙视祥林嫂，他们的态度也增加了祥林嫂精神上的痛苦，他们和鲁四老爷一起，把祥林嫂逼上了死路。
小说中的“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。“我”有反封建的思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂。 在小说的结构上，“我”起着线索的作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的。“我”是事件的见证人。
通过塑造祥林嫂这一典型形象，揭示了当时中国底层的妇女低下的社会地位和悲惨的命运，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，也深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
小说刻画了祥林嫂悲惨的一生？为何要以“祝福”为题？
（1）在情节结构上起线索作用。
（2）通过标题，反衬祥林嫂遭遇的悲剧 性，深化了小说的主题。
（3）以“祝福”为题有反讽之意。
以“祝福”为题的作用：
2、推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；
1、揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；
3、首尾呼应，有钱人在祈求幸福，穷苦人却在祝福中死去。深化主题。
渲染故事气氛烘托人物形象推动情节发展暗示社会环境深化作品主题
电影《祝福》的结尾对小说作了这样的改编：祥林嫂捐了门槛“赎罪”后却仍被鲁镇的人鄙夷，她愤然举起菜刀，砍向自己曾寄予无限希望的门槛。你认为这种改编是否符合小说中祥林嫂的思想性格？从文中找依据说说理由 。