语文三年级上册18 富饶的西沙群岛教案设计

这是一份语文三年级上册18 富饶的西沙群岛教案设计，共2页。

1、有感情地朗读课文，在情感朗读中积累优美词句，丰富语言的积累。
2、能够借助关键语句理解一段话的意思。
3、体会西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
二．教学重难点
教学重点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。
教学难点：培养热爱祖国的思想感情。了解课文的写作特点。
三．教学过程：
（一）激趣导入;
出示中国地图，谈话导出西沙群岛，板书，齐读课题。
（二）精讲课文
1、带问题自由读课文，边读边找出全文中心句（景色优美物产丰富），全文就是围绕这一点来写的。
2、找一找课文中介绍了西沙群岛的哪些地方的富饶美丽？（板书：海水、海底、海岛。）（1）课文哪个自然段写了西沙群岛的海水？（交流：第二段）读了这一段你有什么感受？从哪儿体会出来的？（海水很美）（师板书：五光十色瑰丽无比）你是怎么理解五光十色？（形容色彩鲜艳、颜色繁多。）
①从文中找出相关颜色的句子。
②出示课件帮助理解海水的颜色。
③这么多的颜色，交织在一起，用“五颜六色”好不好？（不好，因为五光十色不仅指颜色多，而且很有光彩，富有动感。）
如何理解“瑰丽无比”？
理解词语的意思。（指无比奇特，无比美丽。）
②西沙群岛一带的海水为什么会如此奇特呢？课文的哪一句告诉了我们其中的原因？读一读。
3、齐读第3、4自然段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。
（1）珊瑚、海参、大龙虾、鱼
（2）这些物产有什么特点呢？再读课文。
（3）引读第3、4自然段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。①理解珊瑚的样子。a.指名朗读描写珊瑚的句子。b.作者把珊瑚比作了什么？用“有的有的”这一句式说明了什么？（理解比喻句：“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”。把珊瑚比作了花朵和鹿角。说明了种类多，各种各样。）c.把第一句的中心词标出来，齐读。（各种各样。）
②理解海参的动作。（懒洋洋地蠕动。）a.指名朗读描写海参的句子。b.抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组理解，出示海参的图片，让学生直观感受。
③理解大龙虾威武的样子和动作，结合动作理解“威武”。做动作理解“划过来划过去”。④海底里除了有懒洋洋的海参和威武的大龙虾，还有许许多多的鱼呢！请同学们看第4自然段。体会鱼的多
提问：从哪些语句能够感受鱼的多？
学生找到“成群结队”，借助图片感受鱼的多
找到“数不清”“各种各样”“一半是水，一半是鱼”（夸张）
这些词都体现了鱼的多体会鱼的美
学生自由读第四自然段，思考从哪些语句能够感受到鱼的美？学生回答有的有的有的
学生读出自己喜欢的鱼的部分，教师相机说出作者描写的鱼的哪些特点
③借助图片再次感受鱼的美，指名再读这一段
④回归整体，再齐读体现鱼美的句子。
4、海岛部分小组合作学习，共同讨论。
①学生思考：围绕哪句话写的？
②生读第二句话，教师总结：树林多。
生读第三句话、第四句话，学生概括：鸟蛋多，鸟粪多。
教师总结鸟的天下的意思。
5、学习课文的最后一段，西沙群岛必将更将美丽、富饶。这是对全文的总结。和第一段首尾呼应。
（三）回顾课文：师生共同回顾海底、海水、海岛三方面内容，整体体会西沙群岛的风景优美物产丰富。了解课文的结构方式。
（四）布置作业：选择你喜欢的部分向别人介绍一下西沙群岛。