语文一年级上册识字（二）7 大小多少教学设计

这是一份语文一年级上册识字（二）7 大小多少教学设计，共3页。教案主要包含了写字，图文结合，识记生字，学习课文，作业等内容，欢迎下载使用。
2.了解反义词，量词。
过程与方法：
运用多种方法识记生字；引导学生认识反义词、会说反义词，在练习中学会使用量词。
情感态度与价值观：
激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
教学重点：
认识8个生字，会写“小、少”2个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁。
教学难点：
了解反义词，初步认识量词。
教学方法：
引导法、练习法、观察法
教学手段：课件、实物道具
教学过程：
谈话导入：
1、小朋友们，你们平时喜欢吃糖吗？（喜欢）今天老师给大家带来了许多糖果，谁表现好，老师就把糖果奖给谁！想要得到谈糖果就得接受老师的考验。
2、看，老师手里有两根棒棒糖，仔细观察，它们有什么不同？（一根大，一根小）你们真会观察！再来看一下，老师左手有一罐棒棒糖，右手有一根棒棒糖，你发现了什么？（一边多，一边少）
由此可见，大小多少是通过两个事物放在一起进行比较才能得知的。
3、今天，我们就一起来学习识字7《大小多少》
4、伸出你的小手，和老师一起写写课题。（板书《大小多少》）
5、齐读课题。
二、写字
1、大家来看一下，“大小”，“大”我们已经学过了，那“小”子你会写吗？（ppt出示“小”）大家观察一下，“小”字在田字格中的占位，怎样才能写好这个字？（学生回答）
2、“小”你会写了，这个“少”字你会写吗？
3、好，请大家翻开课本69页，拿出你的铅笔，先描红，再在田字格里试着写一写这两个生字
写好的小朋友用你的坐姿告诉老师你写好了！
4、大家再来读一遍课题。
三、图文结合，识记生字
1、现在请小朋友们将手指到68页。
2、请小朋友们借助拼音自由读课文，边读边找出课文中的生字，把它们圈出来。
3、你都找到了哪些生字宝宝呢？给你的同桌读一读。
4、老师也把课文前两节中的生字圈出来了，来看看和你圈的一样吗？（课件出示圈出生字的课文）
真厉害，都圈对了。
5、瞧，这些生字宝宝出现在了我们的大屏幕中，你能正确读出它们的名字吗？（全班齐读）
6、这些生字，除了我们刚刚学过的，你还认识哪一个，你是怎么认识的？把你的好方法分享给大家。
7、没有拼音宝宝的帮忙，你还认识它吗？接下来，我们来玩个游戏，在每个笑脸下都藏着生字宝宝，如果你能准确读出这个生字宝宝，老师就把笑脸奖给你。（指名读）
8、现在，我们再来一起读一读。
10、我们把这些生字宝宝送回课文中，你还认识吗？
四、学习课文
（一）1、同桌两人合作读第一小节和第二小节。
2、谁想把这两个小节读给大家听。（指名读，其他学生当小评委）小朋友们，他读得怎么样？（举手回答，提出要求）其他同学听到他的要求了，那谁还想读读？
3、老师也想和你们一起读这两个小节，老师读前半句，你们读后半句。
4、那同学们能不能自己读一读，男生读前半句，女生读后半句，准备好了吗？开始！
5、大家读得真好，我们一起来读读这两个小节把！
（二）1、现在擦亮你的小眼睛，你发现了什么？（出示课文、图片）（大——小、多——少）
2、像这样意思相反的词就是反义词，生活中这样的词语还有很多，比如上下，大家还能说出其它反义词吗
3、你们知道的可真不少！为了奖励大家，老师给大家带来了许多小动物，快和它们打个招呼吧！（出示课件）
4、像这样的量词你会说吗？（老师出示实物道具，全班一起说）
5、像这样的“个”“只”等就是我们今天要学习的量词。
6、接下来我们来做一个练习，看看你对数量词掌握的怎样。（课件出示练习题）
五、作业
1、回家以后复习今天所学的生字、课文；
2、用今天所学的量词给父母说说家里的事物。