2020-2021学年7 大小多少教学设计

识字7 大小多少

教学目标：

1、认识12个生字和反犬旁、鸟字边2个偏旁。会写“小、少”两个生字。

2、正确朗读课文。

3、了解量词“头、只、群”的意思，并学会运用量词“群”。

教学重点：

1、认识12个生字和一个偏旁。

教学难点：

1、            理解量词“群”的意思，并学会运用量词“群”。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1.出示“黄牛”“猫”图片，说说哪个大，哪个小。看图比一比鸭子和鸟的数量，哪个多，哪个少。
2.师导入：一个大，一个小，一边多，一边少（板书课题：大小多少）这节课我们一起学习识字7、大小多少。

我们来比一比，看谁读的最棒，看谁说得最棒，看谁听得最棒！

二、看图说话，认读词语。

1、投影出示图片

首先老师带大家到一个叫“快乐之旅”的农家乐去玩。轻轻推开院门，走进小院，仔细找找，小院里有些什么东西？

2、在学生汇报完后出示以下词语,你能不能正确地叫叫它们的名字呢？：

黄(huáng)牛（niu）、花猫(māo)、鸭(yā)子、小鸟、

苹(píng)果(guo)、枣(zǎo)子、杏(xìng)子、桃(táo)子

请大家自由地根据拼音，读读它们的名字。

3、引导学生找规律。

    接下来我们比一比，看看谁的反映最快？大家看，老师把这些新朋友分为了两排，谁知道老师为什么这样分？

  （学生可能会有困难，这时老师可以把这一排的几个动物的词语再慢慢地念一遍，（若学生还不会，老师可提示：这些其实都是小动物。））

    那么第二排谁知道是什么？（点击课件出示小泡泡。）

4、除了黄牛、花猫这朋友外，你还知道哪些动物朋友？

（小结：动物是我们人类的好朋友，我们要爱护小动物。）

除了苹果、桃子这些朋友外，你们还知道哪些水果？

（小结：水果不但香甜口渴，而且营养丰富，小朋友可要多吃水果，才会变得更健康！）

三、整体感知，认读生字。

1、这些朋友是来参加比赛的，那么它们在比什么呢？请小朋友们打开书，翻到68页，自由读课文，遇到不会读的字，请拼音宝宝帮忙，也可以请同桌小朋友帮助。

2、学习生字

（1）看小朋友读得这么认真，文中的生字宝宝们都争着要和大家交朋友呢！请大家看到大屏幕，一起拼读这些生字宝宝！认识“反犬旁”“鸟字边”

（2）这些生字宝宝很容易叫错了，谁能在读音上提醒一下大家呢? （重点指导：翘舌音：少、只；前鼻音：边；后鼻音：黄、苹、杏）

评：你有一双明亮的眼睛，善于发现，真聪明。

（3）小朋友观察得真仔细，你们看，第一行的字都是翘舌音，第二行是前鼻音，第三行的字都是后鼻音的，我们读的时候一定要注意字的归音。谁愿意来当小老师领着大家读？（一个小老师）

（4）小老师教得好，小朋友学得也认真。你们有什么好方法记住他们吗？

评：你用的是加一加的方法；

    你用的是换一换的方法；

说得真好，你真是生活的有心人，我们学语文不只是在语文课上学，在生活中也能学到很多呢。

    你能用猜字谜的方法来记字，你真了不起！

（5）你们看，生字宝宝头上的帽子不见了，还认识它们吗？（开火车读）

3、小朋友真是能干!这么快就会读了，现在老师请四个小朋友来读读课文，谁来试试？其他小朋友要竖起小耳朵仔细听。

     评：声音响亮；吐字清晰；字音读得非常准确！

         读得非常流利，读得很有节奏，朗朗上口。

四、课中操 巩固识字

看小朋友们学得这么认真，咱们来放松一下，欣赏儿歌视频《大小多少》。（注意：小眼睛——仔细看屏幕，小小手——跟着节奏拍起来。

你知道这些朋友们分别在比什么吗？

引导学生说说：黄牛和小花猫在比大小、……

五、学习课文第一段。

1、小朋友们，课文的哪一小节是写黄牛和花猫比大小的？

我们一起来读一读这一小节。

2、这两个朋友在比大小，请你当个评委来说说谁大谁小？

一种说法：黄牛比花猫大。我们一起来说一说。

能换一种说法吗？花猫比黄牛小。我们一起来说一说。

3、你们喜欢大的黄牛，还是喜欢小的花猫？让学生说说理由。（黄牛能为农民伯伯耕田、犁地，帮农民伯伯做好多的事情，如果没那么大，它就不会有那么大的力气，所以大有大的好处。

花猫能帮我们抓老鼠，如果花猫也长得很大，那么它就不那么灵敏了，就逮不住小老鼠了，因此小有小的好处。）

（这里要让孩子明白：大有大的好处，小有小的好处。）

4、让我们再来读一读这段话。

5、（出示下一张幻灯片）你还知道什么大，什么小，能像课文这样来说一说，比一比吗？（一个大一个小，一个闹钟一块表）同学们也会写诗了，你们就是小诗人。

  6、小诗人，现在这两个朋友要来考考你，看看你是不是记得它们的最亲密的伙伴。（出示下一张幻灯片。）

    （学生汇报后点击）师：我们一起来读一读。

     你还知道一头什么？一只什么？（“头”一般用于比较大的动物，“只”一般用于比较小的动物。）

六、学习课文第二段。

1、除了比大小，还比了什么？（多少）

2、出示插图，找找图中的动物

3、让学生自由读第2小节。（课件出示图片：一群鸭子和一只鸟。）
4、指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子——多鸟——少）

5、小组合作，说说自己都认识什么鸟

6、看图仿说

7、齐读第二节

8、出示练习，学生口头填空：一群（    ）提示：聚在一起的人或动物，就叫“群”。

七、书写指导。

1、这节课我们不但要把课文读好，还要把字写好，有信心吗？

2、出示生字“小”“少”，字形接近，比较（小多一撇就是少）

（1）“小”字第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。

（2）师范写。生书空并说笔画名称。

3、观察“少”。

（1）写“少”字第一笔竖不带钩，第四笔撇稍长，托住整个字。

(2)书空。（3）师范写。

4、生练习写这两个字。

5、巡视指导（提醒学生：坐得正的小朋友字写得也漂亮；坐要端端正正，要不，就歪了。）

6、集体评议。

7、请同桌小朋友互相检查，写得漂亮的字给他打上五角星，写得不够好的字，让他再认真地写一遍。

八、课堂小结。

1、齐读1、2节

2、这节课我们认识了生活中的动物，下节课，我们将认识一些爱吃的水果