小学科学青岛版 (六三制2017)五年级上册2 光的反射优质教学设计及反思

课题

光的反射

课型

新授

课时

1

序号

2

学习内容分析

本节课教学是光是怎样传播的延续，研究行进中的光遇到物体时传播的特点，通过观察用平面镜反射太阳光的现象，及探究我们怎样看到物体，认识光的反射规律，然后通过交流探讨，认识光的反射现象在生活中的应用。

本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过探究实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深地思考，体现探究的进阶性。

学情分析

学习目标

1.     知道行进中的光遇到物体时，会发生反射，光的传播方向会发生变化。知道我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。

2.     能够通过观察和实验，探究光的反射。能够运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，认识我们看到物体的条件。

3.了解光的反射在日常生活中的应用。

学习准备

学生准备：平面镜、记录单。

教师准备：课件。

课前活动要求：观察生活中光的反射现象。

                                教学过程

环节与目标

 学习内容及学生活动

评价活动

一、导入新课

3.能够对光的反射规律表现出探究兴趣

【古诗导入】

1.出示辛弃疾的《生查子•独游雨岩》

学生进一步体会这首古诗中的美景，并思考在哪里还见过类似的美景？其中包含什么科学原理？

学生思考并回答。

教师引导学生总结，板书课题：2.光的反射。

分别指找名学生说一下自己对古诗的理解。

可以多找几名学生补充、帮助。

二、新知探究

1.知道行进中的光遇到物体时，会发生反射，光的传播方向会发生变化。知道我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。

2.能够通过观察和实验，探究光的反射。能够运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，认识我们看到物体的条件。

3.能够对光的反射规律表现出探究兴趣。愿意沟通交流，能够在光的反射实验中，反思、调整自己的探究，尊证证据。

【探究活动】

活动一：光照在镜子上，传播方向有什么变化？

1.PPT 5出示：利用一个平面镜进行光的反射实验活动场景图片：在教室里学生手持一个平面镜，将阳光通过平面镜反射到教室的天花板上。

2.开展实验，学生活动，教师巡视指导。

3.学生分小组汇报研究结果。

PPT 6 出示：一个平面镜将阳光反射到教室天花板上的光的的传播路线图。

4.PPT 7 出示利用两个平面镜进行光的反射实验活动场景图片：在教室里两个学生分别拿着一个平面镜，将阳光通过第一个平面镜反射到第二个平面镜上，又通过第二个平面镜反射到教室的墙壁上。

5.开展实验，学生活动，教师巡视指导。

6.学生分小组汇报研究结果。

PPT  出示通过两个平面镜将阳光反射到教室的墙壁上的光的的传播路线图。

7.师生总结光的反射规律。

[PPT  出示]发生光的反射现象时，光的传播方向会发生改变。

活动二：其他物体能反射光吗？

1.[PPT  出示]在黑暗的环境中，用手电筒照射物体，观察物体实验，换其他物体实验。

2.开展实验，学生活动，教师巡视指导。

3.学生分小组汇报研究结果。

活动三：试一试：怎样看到自己的后脑勺。

1.[PPT  出示]尝试用两面平面镜观察自己脑后的头发实验。

2.开展实验，学生活动，教师巡视指导。

3.学生分小组汇报研究结果。

[PPT  出示] 用两面平面镜看到自己脑后的头发时的光的的传播路线图。

4.师生小结。

[PPT  出示]这是平面镜多次反射光的结果：后脑勺反射的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到桌面上的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到我们的眼睛。

5.师生总结。

[PPT  出示]我们的结论：物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看到物体。

学生能够用镜子改变光的传播路线。

学生能够画出光的传播路线发生了变化的路线图。

学生能够让光的传播路线进行两次变化。

学生能够完成实验，并进行总结。

学生能够完成实验并且进行思考总结，画出路线图。

三、拓展活动

4.了解光的反射在日常生活中的应用。

1.学生交流反射现象在生活中的应用。

[PPT  出示] 舞蹈房平面镜、弯道反光镜图片。

2.学生交流反射现象在生活中的更多应用。

[PPT  出示] 汽车后视镜、太阳灶、潜望镜图片。

3.师生总结。

学生能够说出反射现象在生活中的应用。

作业设计

找一找生活中更多的光的反射现象。

板书设计

2.光的反射

                阳光

 平面镜

传播方向发生改变

看到物体的条件是：物体发光

               反射光

教学反思