小学数学苏教版四年级上册三 观察物体教学设计

3.2观察几个完全相同的小正方体摆出的长方体

一、教学目标

1、使学生通过观察、操作、比较和想象，认识几个完全相同的小正方体摆出的长方体的前面、右面、和上面，会从几个完全相同的小正方体摆出的长方体前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。

2、使学生在观察、辨认、想象等活动中，发展数学思考和空间观念。

3、使学生能主动参与观察活动，培养乐于和同学们合作交流的意愿，感受学习成功的乐趣，激发对数学学习活动的积极情感和态度。

二、课时安排

1课时

三、教学重点

从几个完全相同的小正方体摆出的长方体前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。

四、教学难点

  能正确辨认从不同位置观察得到的图形。

五、教学过程

（一）导入新课

出示四个同样大的正方体摆出的长方体，用你手中的小正方体照着样子摆一摆，我们今天继续学习有关观察几个完全相同的小正方体摆出的长方体的内容。

出示例2

你能指出摆出的长方体的前面、右面和上面吗？

（二）讲授新课

明确几个完全相同的小正方体摆出的长方体的前面、右面和上面指的是哪个面。

师边演示边讲解：习惯上与观察者相对的这一面叫作前面，和自己右手方向一致的这一面叫作右面，朝上的一面叫作上面。

指名到讲台前分别指出摆出的长方体的前面、右面和上面。

（三）重难点精讲

感受观察的方法

提问：请大家想一想，如果从前面观察摆出的长方体，看到的形状图是怎样的？从右面和上面观察呢？

要知道同学们说的对不对，可以分别到摆出的长方体的前面、右面和上面进行观察，先请一名同学上来看一看，然后告诉大家观察几个完全相同的小正方体摆出的长方体时应注意些什么。

生观察后讨论：观察几个完全相同的小正方体摆出的长方体时应注意的哪些问题

讨论后小结：观察摆出的长方体的前面，要站在摆出的长方体的正前方，面向摆出的长方体，使自己只看到摆出的长方体前面这一个面；观察几个完全相同的小正方体摆出的长方体的上面，可以站到凳子上，从上往下看。

请每个小组的同学拿出摆出的长方体放在桌子上，让写有摆出的长方体的一面朝着大家，然后从1号同学开始，按一定的顺序从前面、右面和上面进行观察，并把看到的形状记在头脑里。

出示三幅摆出的长方体的视图，说说你是从哪一面看到的，并连一连。

试一试：

如果从上面看到的是，这4个正方体应该怎样摆？先摆一摆，再看一看，你能在方格纸上画出从前面和右面看到的图形吗？

（四）归纳小结

通过刚才的学习，你有哪些收获和体会？

小结： 观察几个完全相同的小正方体摆出的长方体先确定前面，再确定另外的两个面，

观察时，要正对着这个面进行观察，并把看到的样子记在脑子里。

（五）课堂检测

1、摆一摆、连一连

2、用6个同样大的正方体摆成一个长方体，从前面、右面和上面看一看，再在方格纸上画出看到的图形。

3、用8个同样大的正方体摆一摆

（1）摆一个长方体，从前面看到是

（2）从右面和上面看到的是

4、用3个同样大的正方体横着摆一个长方体，先从前面、右面和上面看一看，再画出看到的图形。

5、用4个同样大的正方体摆一个长方体，从上面看到的是，应该怎样摆？

六、板书设计

从前面、右面和上面观察几个完全相同的小正方体摆出的长方体

观察几个完全相同的小正方体摆出的长方体先确定前面，再确定另外的两个面，

观察时，要正对着这个面进行观察，并把看到的样子记在脑子里。

七、作业布置

1、用4个同样大的正方体摆一个长方体有几种摆法，并从前面、右面和上面看一看，再画出看到的图形。

2、预习第34页的例3的有关内容。

八、教学反思