2020-2021学年四 统计表和条形统计图（一）教案

4.1简单的统计表和条形统计图

一、教学目标

1、使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点；能用统计表和统计图描述数据。

2、使学生经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程。

3、使学生在运用统计知识和方法解决问题的过程中，感受统计活动的实际价值，体验用统计知识解决实际问题的乐趣，获得学习成功的体验，树立学好数学的自信心。

二、课时安排

1课时

三、教学重点

认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点；能用统计表和统计图描述数据。

四、教学难点

能用统计表和统计图描述数据。

五、教学过程

（一）导入新课

出示列1张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目。调查结果记录如下。

你能根据调查记录完成下面的统计表和条形统计图吗？

（二）讲授新课

说说统计表和条形统计图分别由哪几部分组成的，统计表中填写的数据表示什么，条形统计图是怎样表示数据的。

观察后交流。

生尝试完成调查记录完成统计表后交流。

动画类：12人       体育类：13人    合计：46人

思考：（1）统计表中的合计数是怎样计算的？

师生交流结果：6+15+12+13=46（人）

根据统计表完成条形统计图后，思考：条形统计图中每格的高度表示几人？

师生交流结果：每格表示2人。

根据统计表和条形统计图你还能知道什么？

讨论交流。

（三）重难点精讲

你是怎样确定直条的高度的？为什么要在直条上标出相应的人数？

学生讨论后交流：

直条的高度是由人数决定的，人数里有几个2人，它的高度就是几格。

在直条上标出相应的人数更清楚的表示出各类节目的人数。

讨论：统计表和和条形统计图各有什么特点？

讨论后小结：统计表是用表格呈现数据的，条形统计图是用直条呈现数据的；统计表和条形统计图都能清楚地反映出数量的多少，而条形统计图能更直观、更形象地表示数据。

（四）归纳小结

通过刚才的学习，你有哪些收获和体会？

小结： 统计表是用表格呈现数据的，条形统计图是用直条呈现数据的；统计表和条形统计图都能清楚地反映出数量的多少，而条形统计图能更直观、更形象地表示数据。

（五）课堂检测

1、上面几类电视节目，你们班同学最喜欢哪一类？先利用下表在小组里调查，再在全班汇总，并完成统计表和统计图。

通过统计，你知道了什么？

2、青阳小学四年级一班同学调查了学校某星期每天的用水量，并制成了统计图。

（1）这一星期的用水量，哪天最多，哪天最少？

（2）除星期六、星期日外，每天的用水量大约多少吨？

（3）你还能想到什么？

3、四年级一班进行“我的梦想”情况调查，下面是情况调查表

（1）全班一共有多少个同学？

（2）喜欢哪种职业的人数最多？谈谈你的想法。

六、板书设计

简单的统计表和条形统计图

统计表是用表格呈现数据的，条形统计图是用直条呈现数据的；

统计表和条形统计图都能清楚地反映出数量的多少；

条形统计图能更直观、更形象地表示数据。

七、作业布置

1、 将全班同学分成3组，测量本组同学的头围，然后回答问题。

（1）说一说，你打算怎样记录测量结果？

你发现了什么？

2、预习第42、43页的有关内容。

八、教学反思