小学数学两、三位数乘一位数（不进位）的笔算教案

1.8不连续进位的两、三位数乘一位数练习（二）

一、复习目标

1、在理解算理的基础上，熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。

2、加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题，能对问题做出正确分析，提高解题能力。

3、经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。

二、课时安排：1课时

三、复习重难点：

1、在理解算理的基础上，熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。

2、加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题，能对问题做出正确分析，提高解题能力。

四、教学过程

（一）知识梳理

同学们，这节课我们继续进行练习二的学习，练习题目为16页8-11题。师生共同梳理所学知识。

1、两三位数乘一位数计算

（1）两位数乘一位数（不进位）口算

（2）估计积的位数。

（3）笔算一次进位和两次进位。

2、连续两问的简单实际问题

（二）题型、方法归纳

1、口算

答案：60  64  68  80  84  88  90  93  99

两位数乘一位数（不进位）的口算方法：

先用几个十乘一位数，再用几个一乘一位数，然后把两次算出的结果相加。

2、估算。先想一想积是几位数，再计算。

答案：128  92  847  1477  1026  630

判断积是几位数的方法：

两（三）位数乘一位数，如果最高位十位（百位）上的积需要进位，那么这道题的得数一定是三位数（四位数）；如果最高位十位（百位）上的积不需要进位，那么这道题的得数通常是两位数（三位数）。

3、解决简单的实际问题。

黄瓜有5行，每行12棵。黄瓜有多少棵？番茄有30棵，黄瓜和番茄一共有多少棵？

5×12＝60（棵）60＋30＝90（棵）

答：黄瓜有60棵。黄瓜和番茄一共有90棵。

连续两问的实际问题，解决第二个问题时，需要用第一个问题的答案作为条件。

（三）典例精讲

这两道题都属于两次进位，前面我们做过的都是一次进位。做两次进位和一次进位的方法一样，都是乘到哪一位满几十就向前一位进几。

解答：

（四）归纳小结

1、口算两位数乘一位数（不进位），把几个十和几个一分别和一位数乘再相加。

2、估计积的位数,看最高位的积的位数是否增加了。

3、连续两问的实际问题，用第一个问题的答案作为解决第二问的条件。

（五）随堂检测

1、练习二第9题。

2、练习二第11题

3、练习二第13题

4、估一估，连一连

5、看图列式

6、

五、板书设计

练习二（2）

1、口算两位数乘一位数（不进位），把几个十和几个一分别和一位数乘再相加。

2、估计积的位数,看最高位的积的位数是否增加了。

3、连续两问的实际问题，用第一个问题的答案作为解决第二问的条件。

六、作业布置

趣味数学，往下试一试。

七、教学反思