小学语文人教部编版四年级上册2 走月亮图片课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册2 走月亮图片课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了第二课时，谈话导入，过村庄，走过村庄，过溪边，照亮了，也照亮了，走过溪边，我们来看看第4自然段，思考问题等内容，欢迎下载使用。

引导学生在朗读中感受月光下美丽的景象
体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情
进行寓情于景的写法教学，培养学生细心观察生活细节的能力
“我”和阿妈走月亮，“我们”走过了村庄，走过了溪边，走过了田埂。 文章一句“我和阿妈走月亮”贯穿全文，使文章成为一个整体。 读读这篇文章，看看作者在走月亮时看到了哪些景物，作者又是怎样通过景物描写来体现“我”与阿妈之间浓浓的亲情的。
第1～3自然段写“我”和阿妈走月亮，走到村庄。请同学们读一下，看看“我们”在走月亮的过程中看到了什么？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
课文中写的月光下的这些景物，给你留下了什么印象？
月光笼罩下的点苍山、村头的大青树以及大道和小路，让我们感受到月光下的村庄是那么静谧，那么美丽，那么令人向往。
作者在写这些景物的时候，运用了什么修辞手法？有什么作用？
这段文字运用了排比的修辞手法
“照亮了……照亮了……也照亮了……”这句话，从远到近，描写了月光下的山、树、路，给人留下广阔的想象空间。
在“走过村庄”的时候，作者看到了月光下的山、树、路
那么在“走过溪边”的时候作者又看到了什么，想到了什么呢？
走过溪边，“我”看到了哪些景物？
这一自然段运用了哪些修辞手法？表达了怎样的感情？
除了现实描写，作者还想到了什么？
看到了小水塘里面的月亮
在溪水边，“我们”闻到了香味
卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 这是一个拟人句，“抱”字既写出了小水塘中月亮的状态，又充满了感情，因而非常生动。
除了现实描写，作者还进行了回忆。 这里的每个景物都隐藏着阿妈辛勤劳作的身影。 通过景物描写和回忆，体现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情，表达出“我”对阿妈深深的爱。
在溪边，“我们”闻到了花香，看到了小水塘。那么，在田埂上，“我们”又会看到什么呢？ 下面请同学们读第6自然段
先介绍修路，体现民风的淳朴。
这段文字先写了秋虫、夜鸟、鱼儿，接着描写了果园里硕果累累的景象，然后详细描写了稻田，回忆了过去在稻田的有趣活动，字里行间充满了对家乡风景、生活的热爱。
一句“我们采哪一塘新谷招待阿爸呢”更是体现了作者对家人深深的爱。