人教部编版七年级上册5 秋天的怀念教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册5 秋天的怀念教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了理解文章标题的含义，命题点，1考点解说，细节描写，1概念和作用，2常见的种类，3考查形式，4答题模式，参考答案，小练笔等内容，欢迎下载使用。

一、 朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。
题目的表层意义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的 是对母亲的怀念。
题目的深层意义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想 感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残 酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程；在母亲去世后， 在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到母 爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命的意义。 如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天” 则蕴含着“生命”的意味。
文章的标题被称为“文眼”“题眼”，是用精练的语言 高度概括文章的内容。文章标题的含义包括表层含义和深层 含义。表层含义包含词语的含义、点明写作对象、概括文章 等主要内容；深层含义包含修辞手法、文章内容相关引申义（双关义、象征义）等。
①结合上下文，谈谈你对文章标题的理解。②说说标题《XXX》的含义。③文章以《XXX》为标题有什么寓意？
①字词分析法：从理解文章标题关键词的本义、字面义入手，联系文 章 内容，得出标题的深层含义。②修辞分析法：从理解标题的修辞手法入手，理解标题的含义。③主旨分析法：从文章的写作内容、作者情感、主题思想入手，分析 标 题揭示的思想内容。
（中考真题）小说标题“一汤陈”有什么含义？一 汤 陈①裕后街有一句口头禅：吃遍整条街，不如喝口汤。这一口汤还得上“一汤陈”去喝。②“一汤陈”是一间馆子的店名。店子原来叫“陈八碗”，老板姓陈。俗称陈 八碗，还是源于祖上传承下来的“八碗菜”。因花了心思，俗莱也做出了几分特色。 陈八碗接手馆子时，裕后街吃饭的地方越来越多，他的店子被逼得不死不活了。陈 八碗只得把几个小工辞了。③一个月后，一天没两桌客，掌勺师傅也走了。陈八碗只得自己掌勺洗碗了。④这天傍晚，有个瓜脸女子上门，问：“老板，要小工吗？”刚好整个一天没 半个客人来吃饭，陈八碗便脱口即说：“你是老板，你要小工吧。”瓜脸女子一噎， 露齿道：“老板开玩笑呐。”“开啥玩笑？我这个狗屁老板今天都没饭吃了。”……
【参考答案】“一汤陈”点明文章主旨所在，同时包含小说所述事实， 女人是以一汤赢得口碑；更有传递历史传承，不忘传统技艺 的用意在里面。
二、课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些 细节中。文中哪些细节最让你感动？为什么？可以参考下列细 节，也可以自己再找一些。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
“悄悄”和“偷偷”两个细节，可以看出母亲深深地理解儿子的痛苦需 要发泄，甚至需要一个人发泄，她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒无常， 同时又担忧儿子，怕他有什么过激行为伤害了自己，所以还要“偷偷地听 着我的动静”。母亲躲出去了，她的心却一刻也没离开儿子。“悄悄”和 “偷偷”的无声动作背后，是她疼痛不已的心情；下文写“她又悄悄地进 来”时，“眼边儿红红的”的细节，正是这种心情的流露。
2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块 儿，好好儿活，好好儿活……”
当“我狠命地捶打这两条可恨的腿”，喊着“我可活什 么劲儿”时，母亲“扑过来抓住我的手”，此时的母亲是怎 样的痛心焦急！她多么想立刻扑灭儿子轻生的念头，立刻阻 止他的自暴自弃！儿子的痛苦在母亲心中已经加倍，母亲却 没有跟儿子一起抱头痛哭，而是“忍住哭声”，她是以怎样 强大的毅力克制着自己的悲痛，怎样努力地给儿子一份坚定 的力量啊！
3.母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去 看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
当我“又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’ 地飘落”，母亲“挡在窗前”，这位细心的母亲，唯恐飘零 的落叶又勾起儿子悲观的情绪。她那憔悴的面容，既暗示着 绝症晚期对身体的折磨，又显示着儿子残疾又绝望的状态对 母亲心理的折磨：那央求的神色，表现出屡遭儿子拒绝却从 未改变的关怀与渴望，读来令人心酸不已。
细节描写是指抓住生活中的细微而具体的典型情节，加以生 动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。作用是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复 杂的感情，点化人物关系，暗示人物的身份、处境等。起到烘托 环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
①场景细节描 写②服饰细节描 写③语言细节描 写④动作细节描 写
①文中哪些细节最让你感动？请举例分析。②选文多处运用了细节描写，请找出一例，并简要分析。
运用了细节描写的方法，生动形象地写出了……（特点）， 表现了人物……（精神/品质/心理等），表达了作者……（情 感）。
（中考真题）文章平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要来自那些不事 渲染、本色呈现的细节。文中哪些细节最让你感动？请结合文章内容举一 例分析。①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。 每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头 上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候， 年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我 们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额 头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我 一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆 档案。……-----《不老的额头》
示例一：例句：“母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候， 总是悄悄瞒着。”分析：“悄悄”这一细节可以看出母亲不想儿女为自己担忧，表现了母亲对儿女无私的爱。示例二：例句：母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。分析：当我的女儿说头晕时，母亲“又习惯性地贴”这一自然而然 的动作描写，表现了母亲对子女永恒的爱。
三、课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文， 谈谈你对这句话的理解。第一处：“好好儿活”，一句朴素至极的话语，寄托着 母亲对儿子最纯粹的爱与期望。当“我”在命运的重创中痛 苦绝望甚至要轻生时，母亲没有给“我”讲什么人生道理， 她也来不及想什么道理，只是近乎本能地急切说出“咱娘儿 俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，她是在恳求儿子 坚强起来，珍惜生命。
第二处：母亲离世后，“我”和妹妹领悟到母亲临终前 没有说完的话的深意：母亲临终前，还没有看到儿子走出自 己的人生之路，没有看到女儿成年，她那没有说完的话，是 满怀的牵挂和担忧，也是对儿女未来生活的期望——期望儿 女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去， 找到属于自己的幸福。
四、品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。1.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
“一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情 绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔 恨的心情。
2.她出去了，就再也没回来。
“再也”，表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和 遗恨的心情。
3.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
“绝”和“竟”，说明作者当时对母亲病情的严重、 对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及， 肝肠寸断。
五、课文第1段与第3段两次写到“我”与母亲的对话。小组合 作，揣摩人物说话的语气，标出这两段文字的节奏。尝试分角 色朗读，注意传达出“我”和母亲在两次对话中不同的心情。朗读提示：第1段对话中，“我”极端痛苦、绝望、暴躁， 母亲则是强忍悲痛，好语相慰；第3段对话中，母亲是喜出 望外、激动难耐，以至于“絮絮叨叨”，“我”则是勉强应 付。
《秋天的怀念》多次写到了秋天的景色，情景交融，暗 示了作者当时悲凉的心情，请你用写一段景物描写，衬托人 物的心情。