还剩7页未读，
继续阅读
所属成套资源：初中生物北师大版七年级上册同步练习课时作业
成套系列资料，整套一键下载
初中生物北师大版七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第5章 绿色开花植物的生活方式第4节 蒸腾作用课后作业题
展开
这是一份初中生物北师大版七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第5章 绿色开花植物的生活方式第4节 蒸腾作用课后作业题，共10页。试卷主要包含了下列关于蒸腾作用叙述正确的是等内容，欢迎下载使用。
初中生物北师大版七年级上册3.5.4 蒸腾作用 同步训练
一、单选题
1.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，这一时期小麦吸收的水分主要用于（ ）
A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 果实的生长发育 D. 秸杆的生长发育
2.将下图所示装置放于太阳下，3小时后，发现塑料袋内壁出现小水珠，这种现象主要是由于植物进行了（ ）
A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 分解作用
3.植物进行蒸腾作用的主要器官是（ ）
A. 叶 B. 茎 C. 根 D. 花
4.在下列植物的生理功能中，对地球的水循环有重要意义的是（ ）
A. 光合作用 B. 吸收作用 C. 呼吸作用 D. 蒸腾作用
5.下列生产生活措施中应用的原理与其他三项不同的一项是（ ）
A. 在密封包装的水果中充加二氧化碳气体 B. 小麦种子晒干入库
C. 低温储存蔬菜 D. 移栽植物时剪去部分枝叶
6.西双版纳雨量充沛，年降雨量1136~1513毫米。与此气候特征相关的生理过程是（ ）
A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 土壤蒸发
7.下列关于蒸腾作用叙述正确的是（ ）
A. 随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强
B. 蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关，叶片面积越小蒸腾作用越旺盛
C. 蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐
D. 阴天移栽植物，是为了降低植物的蒸腾作用
8.在移栽树木时，绿化工人往往将其去掉一些枝叶，个别还采取遮阳措施，这主要是为了降低植物的（ ）
A. 呼吸作用 B. 蒸腾作用 C. 光合作用 D. 吸收作用
9.新会葵树高达20多米，能把水分由根部运到葵树顶端的动力主要来自于（ ）
A. 呼吸作用 B. 输导作用 C. 光合作用 D. 蒸腾作用
10.下列有关植物蒸腾作用意义，表述错误的是（ ）
A. 促进水分和无机盐的吸收 B. 促进水分和无机盐的运输
C. 降低叶片温度 D. 促进水分的吸收和运输
11.下列所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是（ ）
A. B.
C. D.
12.如图所示将同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A，B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小的盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将两个装置放在相同环境条件下24小时。下列说法正确的是（ ）
A. 只有A发生蒸腾作用，B不发生蒸腾作用
B. 两个量筒液面变化不同是因为水在不同量筒中蒸发速度不同
C. 油滴可以加速植物的蒸腾作用
D. A量筒水面下降的快，B量筒水面下降的慢
二、实验探究题
13.下图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A，B，C，D四个实验装置放在阳光下照射2个小时。请分析回答：
（1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是________装置。
（2）C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是________装置。
通过这组实验可以得出结论________是蒸腾作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以________(填“提高”或“降低”)大气的湿度。
14.为探究“叶在植物蒸腾作用中的作用”，研究者设计了A、B两个装置进行对照实验(如图)。据图回答下列问题。
（1）该实验的结论是：________是植物进行蒸腾作用的器官，判断依据是________。
（2）为确保实验结果的可靠性，B组①处应滴加等量的________(填“油滴”或“清水”)。
（3）要探究植物呼吸作用是否释放二氧化碳，可选用B组实验装置，但要将其中的透明塑料袋换成________色塑料袋。
（4）要验证光合作用产生淀粉，也可选用B组实验装置，但要先将其放在________处一昼夜，使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉。
15.科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠，根据学过的生物学知识，同学们认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学对该问题做出来假设，并通过下图1所示实验装置进行了实验验证。
（1）同学们作出的假设是_______。
A.蒸腾作用能促进植物体吸收水分
B.叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度
C.茎在蒸腾作用中起到运输的作用
D.不同植物蒸腾作用主要场所不同
（2）实验中设置油层的目的是________。
（3）大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图2）。图中a是________，b是________细胞。植物可以通过控制b 的形状和大小来控制________和________的进出。
（4）绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是________、________。
16.取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B．枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。
（1）实验分A，B两组，其中实验组为________组，对照组为________组，变量是________；
（2）在量筒中滴加油滴的作用是________；
（3）两个量筒中的液面会出现什么差异？A________，B________；造成这种差异的原因是________。
17.取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C．枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中（如图（一））．在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面．将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化．
（1）以下哪一项可以作为该实验探究的问题 ．
A.光合作用主要是通过叶进行的吗？
B.油滴对植物吸水有影响吗？
C.蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？
D.呼吸作用主要是通过叶进行的吗？
（2）该探究实验的变量是________．
（3）实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是________（用“＞”连接）．
（4）实验结论：________．
（5）图（二）是观察该植物叶横切面显微镜下的一个视野．蒸腾作用的水分主要是通过图中标注的________部位（填数字）散失的．
答案解析部分
一、单选题
1. B
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义：蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，调节气候，这是蒸腾作用在自然界中的作用；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，可见蒸腾作用对植物的生活具有重要的意义。
故答案为：B。
【分析】根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用，据此作答。
2. B
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】A．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，故A不符合题意。
B．如图，将植物罩上透明塑料袋，放于光下3个小时后，发现塑料袋内壁出现水珠，这主要是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成，故B符合题意。
C．呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，故C不符合题意。
D．分解作用主要是指细菌和真菌等分解者，分解动植物的遗体等有机物为二氧化碳、水和无机盐的过程，故D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
3. A
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用，因此植物蒸腾作用的主要器官是叶片。
故答案为：A
【分析】蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程.
4. D
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】A、光合作用实质是制造有机物，贮存能量，与水循环无关，不符合题意；
B、植物的吸收作用与水循环无关，不符合题意；
C、呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，与水循环无关，不符合题意；
D、蒸腾作用能增加大气湿度，增加降水，促进了地球的水循环，符合题意。
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的90%以上。
5. D
【考点】呼吸作用原理的应用，蒸腾作用及其意义
解析：【解答】A、稻谷入仓前晒干，种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间；
B、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。小麦种子晒干，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间；
C、在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间；
D、移栽植物时剪去部分枝叶，降低蒸腾作用，应用的原理与其他三项不同。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强；增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应；种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。
6. A
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】A．植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用，所以西双版纳雨量充沛，年降雨量1136—1513毫米。与此气候特征相关的生理过程是蒸腾作用，降低温度，提高湿度，减轻干旱，促进生物圈中的水循环具有重要的作用，故A符合题意。
B．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，故B不符合题意。
C．有机物在氧气的作用下，被分解释放能量，同时产生二氧化碳和水的过程，叫做呼吸作用，故C不符合题意。
D．土壤蒸发是指土壤中水分汽化进入大气的过程。雨后，土壤表层达到饱和时，土壤蒸发强度决定于质量交换系数及土壤表面水汽压与空气中水汽压之差，故蒸发率稳定少变。当土壤蒸发大于土壤水和地下水的补给时，表层水分逐渐减少，含水量逐渐下降，液态水的移动减弱，故D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】蒸腾作用的意义如下：植物吸收的水分90%以上通过蒸腾作用散失到大气中
（1）参与生物圈的水循环。（2）水分从气孔蒸腾，使植物体内产生一种将水分向上运输的拉力，促进植物体内水分及无机盐的运输；促进根部对矿质离子的吸收。（3）降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧。
7. D
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】A. 当气温过高时，叶片过度失水，气孔关闭，蒸腾减弱。因此随着温度不断升高，蒸腾作用并不会持续增强，这是因为温度会影响叶片气孔的开闭，进而影响蒸腾作用，A不符合题意。
B. 蒸腾作用的强弱与气孔数有关，气孔数多有利于蒸腾的进行，而气孔位于叶片上，因此蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关，叶片面积越大蒸腾作用越旺盛，B不符合题意。
C. 蒸腾作用可以拉动水与无机盐在植物体内的运输，同时蒸腾作用可以促进植物从土壤中吸收水分，但不能促进植物从土壤中吸收无机盐，C不符合题意。
D. 光对蒸腾作用的影响首先是引起气孔的开放，减少内部阻力，从而增强蒸腾作用；其次，光可以提高大气与叶片温度，增加叶内外蒸气压差，加快蒸腾速率。阴天光强度弱，从而植物体的蒸腾作用弱。由于刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，导致根的吸水能力很弱，阴天移栽植物，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，D符合题意。
【分析】1、蒸腾作用：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口” 。植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。
2、影响蒸腾作用的环境因素如下：
①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强。
②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强。
③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强。
④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强。
8. B
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】蒸腾作用是指水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位，移栽植物时，剪掉大量的枝叶，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，可见B符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查影响蒸腾作用强弱的因素，为基础题，难度一般，解答此题需要熟知：蒸腾作用的作妖器官时叶片，叶片的面积越大，蒸腾作用越强，叶片面积越小，蒸腾作用越弱。
9. D
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。同时促进了生物圈的水循环，可见D符合题意。
故答案为：D。
【分析】1、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的意义是为生命活动提供能量。
2、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的意义：（1）光合作用制造的淀粉等有机物，不仅是植物自身生长发育的营养物质，而且是动物和人的食物来源。
（2）光合作用转化光能并储存在有机物里，这些能量是植物、动物和人体生命活动的能量来源。
（3） 绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气， 促进了生物圈的碳氧平衡。
3、 输导作用 ：导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。
10. A
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】解：A.蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分而不能促进无机盐的吸收，A错误。
B.蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，B正确。
C.蒸腾作用能够带走热量，降低叶片温度，C正确。
D.蒸腾作用产生对水分向上运输的拉力，促进根对水分和无机盐的吸收，D正确。
故答案为：A
【分析】蒸腾作用的意义：①参与生物圈的水循环；②产生将水分向上运输的拉力，促进跟对水分和无机盐的吸收；③降低叶表面的温度。
11. D
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强.到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低.
故答案为：D
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程.
12. D
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】A.植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的，幼嫩的茎和叶柄也会散失一部分水分，枝条A枝条B都会发生蒸腾作用，只是强度不同，错误。
B.两个量筒液面变化不同是因为蒸腾作用强度不同散失的水分不同，错误。
C.在量筒中滴加油滴，使水分与空气隔离，防止量筒内清水自然蒸发，干扰实验结果，错误。
D.枝条A叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多。B枝条没有叶片，量筒内的液面基本保持不变；蒸腾作用较弱，所以A量筒水面下降的快，B量筒水面下降的慢，正确。
【分析】蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子的气孔）散失到植物体外的过程，进行蒸腾作用的主要器官是叶片。
二、实验探究题
13. （1）A
（2）C；叶；提高
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】（1）植物的蒸腾作用指的是植物体内的水分以气体的形式散失到体外的过程。根基题中的图可以看出，A装置只套住了植物体，B装置中把花盆一起套住，所以B装置无法证明塑料袋内的水珠完全来自植物体，还有可能来自花盆中的土壤，所以A装置能证明塑料袋内水珠来自植物体。
（2）题干中的图可以看出，C装置与D装置相比，C装置内叶片多，塑料袋内壁上的水珠多，则说明塑料袋内水珠的多少与叶片多少有关，证明了叶是蒸腾作用的主要器官，叶片越多，蒸腾作用越强；植物体内的水分以气体形式散失到大气中，可以提高大气的湿度。增加降雨量，因此大面积植树造林可以提高大气的湿度。
故答案为：（1）A，（2）C、叶、提高。
【分析】本题考查植物的蒸腾作用，为基础题，难度不大，在做此类题目，需要认真观察图，找到对照试验中的可变化的量—变量，此题需要的知识点是蒸腾作用的概念和器官，明确：蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从气孔散失出去。
14. （1）叶；B装置观察到水珠 （2）油滴
（3）黑
（4）黑暗
【考点】气孔，蒸腾作用及其意义，科学探究的过程
解析：【解答】（1）蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程。蒸腾作用的主要器官是叶片。判断依据是AB装置塑料袋内壁上的水珠；
（2）为确保实验结果的可靠性，保证变量的唯一性，B组①处应滴加等量的油滴；
（3）要探究植物呼吸作用是否释放二氧化碳，可选用B组实验装置，但要将其中的透明塑料袋换成黑色塑料袋，防止植物进行光合作用；
（4）要验证光合作用产生淀粉，也可选用B组实验装置，但要先将其放在黑暗处一昼夜，使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量.
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．
15. （1）B
（2）油层可以防止水分从液面蒸发
（3）气孔；保卫细胞；气体；水分
（4）提高大气湿度；增加降水
【考点】蒸腾作用及其意义，观察叶片的结构
解析：【解答】（1）科学探究的一般过程是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。根据对图1的分析可知，实验自变量是叶片数目的多少，故同学们作出的假设是：叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度，故答案为：B项。（2）实验中设置油层的目的是油层可以防止水分从液面蒸发，使实验结论更准确、科学。（3）图2中a是气孔，b是保卫细胞。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。故植物可以通过控制b保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出，保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。（4）蒸腾作用的意义有：①能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输。②能降低植物体的温度。③增加大气湿度，增加降雨量。其中增加大气湿度，增加降水是绿色植物的蒸腾作用对环境的作用。
【分析】分析图1:实验开始前，三只试管不同之处在于枝条叶片数量的过少，实验2天后，三只试管剩余水量出现明显差异，叶片越多剩余的水越少。该实验说明，一般情况下，叶片总面积越大，植物的蒸腾作用强度越强。
分析图2：a表示气孔，b表示保卫细胞。
16. （1）B；A；叶片
（2）防止水分蒸发，干扰实验结果
（3）枝条量筒内的液面下降较大；枝条量筒内的液面基本保持不变；叶是蒸腾作用的主要器官，叶的数量多，通过蒸腾作用散失的水分多
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】解：（1）A、B两组实验中，A组的枝条有叶片，B组的枝条没有叶片，未做处理的是对照组，因此，A组是对照组，B组是实验组，变量是叶片。（2）量筒内的水分可以通过蒸发散失，因此，为了防止水分蒸发，影响实验结果，用油封闭水面。（3）A组有叶片，能进行蒸腾作用，散失水分，B组无叶片，不进行蒸腾作用，水分不散，因此A枝条量内筒液面下降较大，B枝条量筒内的液面基本保持不变。原因就是叶是蒸腾作用的主要器官，叶的数量多，通过蒸腾作用散失的水分多。
【分析】1、植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口” 。
2、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
17. （1）C（2）叶的数量（3）A＞B＞C（4）叶是蒸腾作用的主要器官（5）4
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】（1）题中A、B、C的变量是叶片，其它条件都一样，因此是一组对照实验．A的叶片多，B的叶片少，C没有叶片，观察三个装置中液面的下降情况．因此该实验探究的问题是：蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？
（2）该实验中A枝条有叶片，B枝条没有叶片，C没有叶片，因此变量是叶的数量．
（3）A、B、C作为一组对照实验，实验变量是叶的数量，A所在的量筒中液面下降的快，B所在的量筒中液面下降的慢、C所在的量筒中液面下降的最慢．原因是，A枝条叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多，散失的水分是来自量筒中的水．
（4）实验结论：叶是蒸腾作用的主要器官．
（5）水分以气体状态通过叶片表皮上的6气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，因此蒸腾作用散失的水分是通过4气孔来完成的．
故答案为：（1）C；（2）叶的数量；（3）A＞B＞C；（4）叶是蒸腾作用的主要器官；（5）4；
【分析】图中1表皮；2叶肉；3叶脉；4气孔.
叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分.
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层．
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制．
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织．
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用．
初中生物北师大版七年级上册3.5.4 蒸腾作用 同步训练
一、单选题
1.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，这一时期小麦吸收的水分主要用于（ ）
A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 果实的生长发育 D. 秸杆的生长发育
2.将下图所示装置放于太阳下，3小时后，发现塑料袋内壁出现小水珠，这种现象主要是由于植物进行了（ ）
A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 分解作用
3.植物进行蒸腾作用的主要器官是（ ）
A. 叶 B. 茎 C. 根 D. 花
4.在下列植物的生理功能中，对地球的水循环有重要意义的是（ ）
A. 光合作用 B. 吸收作用 C. 呼吸作用 D. 蒸腾作用
5.下列生产生活措施中应用的原理与其他三项不同的一项是（ ）
A. 在密封包装的水果中充加二氧化碳气体 B. 小麦种子晒干入库
C. 低温储存蔬菜 D. 移栽植物时剪去部分枝叶
6.西双版纳雨量充沛，年降雨量1136~1513毫米。与此气候特征相关的生理过程是（ ）
A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 土壤蒸发
7.下列关于蒸腾作用叙述正确的是（ ）
A. 随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强
B. 蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关，叶片面积越小蒸腾作用越旺盛
C. 蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐
D. 阴天移栽植物，是为了降低植物的蒸腾作用
8.在移栽树木时，绿化工人往往将其去掉一些枝叶，个别还采取遮阳措施，这主要是为了降低植物的（ ）
A. 呼吸作用 B. 蒸腾作用 C. 光合作用 D. 吸收作用
9.新会葵树高达20多米，能把水分由根部运到葵树顶端的动力主要来自于（ ）
A. 呼吸作用 B. 输导作用 C. 光合作用 D. 蒸腾作用
10.下列有关植物蒸腾作用意义，表述错误的是（ ）
A. 促进水分和无机盐的吸收 B. 促进水分和无机盐的运输
C. 降低叶片温度 D. 促进水分的吸收和运输
11.下列所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是（ ）
A. B.
C. D.
12.如图所示将同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A，B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小的盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将两个装置放在相同环境条件下24小时。下列说法正确的是（ ）
A. 只有A发生蒸腾作用，B不发生蒸腾作用
B. 两个量筒液面变化不同是因为水在不同量筒中蒸发速度不同
C. 油滴可以加速植物的蒸腾作用
D. A量筒水面下降的快，B量筒水面下降的慢
二、实验探究题
13.下图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A，B，C，D四个实验装置放在阳光下照射2个小时。请分析回答：
（1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是________装置。
（2）C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是________装置。
通过这组实验可以得出结论________是蒸腾作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以________(填“提高”或“降低”)大气的湿度。
14.为探究“叶在植物蒸腾作用中的作用”，研究者设计了A、B两个装置进行对照实验(如图)。据图回答下列问题。
（1）该实验的结论是：________是植物进行蒸腾作用的器官，判断依据是________。
（2）为确保实验结果的可靠性，B组①处应滴加等量的________(填“油滴”或“清水”)。
（3）要探究植物呼吸作用是否释放二氧化碳，可选用B组实验装置，但要将其中的透明塑料袋换成________色塑料袋。
（4）要验证光合作用产生淀粉，也可选用B组实验装置，但要先将其放在________处一昼夜，使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉。
15.科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠，根据学过的生物学知识，同学们认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学对该问题做出来假设，并通过下图1所示实验装置进行了实验验证。
（1）同学们作出的假设是_______。
A.蒸腾作用能促进植物体吸收水分
B.叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度
C.茎在蒸腾作用中起到运输的作用
D.不同植物蒸腾作用主要场所不同
（2）实验中设置油层的目的是________。
（3）大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图2）。图中a是________，b是________细胞。植物可以通过控制b 的形状和大小来控制________和________的进出。
（4）绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是________、________。
16.取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B．枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。
（1）实验分A，B两组，其中实验组为________组，对照组为________组，变量是________；
（2）在量筒中滴加油滴的作用是________；
（3）两个量筒中的液面会出现什么差异？A________，B________；造成这种差异的原因是________。
17.取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C．枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中（如图（一））．在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面．将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化．
（1）以下哪一项可以作为该实验探究的问题 ．
A.光合作用主要是通过叶进行的吗？
B.油滴对植物吸水有影响吗？
C.蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？
D.呼吸作用主要是通过叶进行的吗？
（2）该探究实验的变量是________．
（3）实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是________（用“＞”连接）．
（4）实验结论：________．
（5）图（二）是观察该植物叶横切面显微镜下的一个视野．蒸腾作用的水分主要是通过图中标注的________部位（填数字）散失的．
答案解析部分
一、单选题
1. B
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义：蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，调节气候，这是蒸腾作用在自然界中的作用；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，可见蒸腾作用对植物的生活具有重要的意义。
故答案为：B。
【分析】根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用，据此作答。
2. B
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】A．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，故A不符合题意。
B．如图，将植物罩上透明塑料袋，放于光下3个小时后，发现塑料袋内壁出现水珠，这主要是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成，故B符合题意。
C．呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，故C不符合题意。
D．分解作用主要是指细菌和真菌等分解者，分解动植物的遗体等有机物为二氧化碳、水和无机盐的过程，故D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
3. A
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用，因此植物蒸腾作用的主要器官是叶片。
故答案为：A
【分析】蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程.
4. D
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】A、光合作用实质是制造有机物，贮存能量，与水循环无关，不符合题意；
B、植物的吸收作用与水循环无关，不符合题意；
C、呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，与水循环无关，不符合题意；
D、蒸腾作用能增加大气湿度，增加降水，促进了地球的水循环，符合题意。
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的90%以上。
5. D
【考点】呼吸作用原理的应用，蒸腾作用及其意义
解析：【解答】A、稻谷入仓前晒干，种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间；
B、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。小麦种子晒干，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间；
C、在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间；
D、移栽植物时剪去部分枝叶，降低蒸腾作用，应用的原理与其他三项不同。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强；增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应；种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。
6. A
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】A．植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用，所以西双版纳雨量充沛，年降雨量1136—1513毫米。与此气候特征相关的生理过程是蒸腾作用，降低温度，提高湿度，减轻干旱，促进生物圈中的水循环具有重要的作用，故A符合题意。
B．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，故B不符合题意。
C．有机物在氧气的作用下，被分解释放能量，同时产生二氧化碳和水的过程，叫做呼吸作用，故C不符合题意。
D．土壤蒸发是指土壤中水分汽化进入大气的过程。雨后，土壤表层达到饱和时，土壤蒸发强度决定于质量交换系数及土壤表面水汽压与空气中水汽压之差，故蒸发率稳定少变。当土壤蒸发大于土壤水和地下水的补给时，表层水分逐渐减少，含水量逐渐下降，液态水的移动减弱，故D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】蒸腾作用的意义如下：植物吸收的水分90%以上通过蒸腾作用散失到大气中
（1）参与生物圈的水循环。（2）水分从气孔蒸腾，使植物体内产生一种将水分向上运输的拉力，促进植物体内水分及无机盐的运输；促进根部对矿质离子的吸收。（3）降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧。
7. D
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】A. 当气温过高时，叶片过度失水，气孔关闭，蒸腾减弱。因此随着温度不断升高，蒸腾作用并不会持续增强，这是因为温度会影响叶片气孔的开闭，进而影响蒸腾作用，A不符合题意。
B. 蒸腾作用的强弱与气孔数有关，气孔数多有利于蒸腾的进行，而气孔位于叶片上，因此蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关，叶片面积越大蒸腾作用越旺盛，B不符合题意。
C. 蒸腾作用可以拉动水与无机盐在植物体内的运输，同时蒸腾作用可以促进植物从土壤中吸收水分，但不能促进植物从土壤中吸收无机盐，C不符合题意。
D. 光对蒸腾作用的影响首先是引起气孔的开放，减少内部阻力，从而增强蒸腾作用；其次，光可以提高大气与叶片温度，增加叶内外蒸气压差，加快蒸腾速率。阴天光强度弱，从而植物体的蒸腾作用弱。由于刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，导致根的吸水能力很弱，阴天移栽植物，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，D符合题意。
【分析】1、蒸腾作用：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口” 。植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。
2、影响蒸腾作用的环境因素如下：
①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强。
②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强。
③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强。
④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强。
8. B
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】蒸腾作用是指水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位，移栽植物时，剪掉大量的枝叶，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，可见B符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查影响蒸腾作用强弱的因素，为基础题，难度一般，解答此题需要熟知：蒸腾作用的作妖器官时叶片，叶片的面积越大，蒸腾作用越强，叶片面积越小，蒸腾作用越弱。
9. D
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。同时促进了生物圈的水循环，可见D符合题意。
故答案为：D。
【分析】1、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的意义是为生命活动提供能量。
2、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的意义：（1）光合作用制造的淀粉等有机物，不仅是植物自身生长发育的营养物质，而且是动物和人的食物来源。
（2）光合作用转化光能并储存在有机物里，这些能量是植物、动物和人体生命活动的能量来源。
（3） 绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气， 促进了生物圈的碳氧平衡。
3、 输导作用 ：导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。
10. A
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】解：A.蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分而不能促进无机盐的吸收，A错误。
B.蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，B正确。
C.蒸腾作用能够带走热量，降低叶片温度，C正确。
D.蒸腾作用产生对水分向上运输的拉力，促进根对水分和无机盐的吸收，D正确。
故答案为：A
【分析】蒸腾作用的意义：①参与生物圈的水循环；②产生将水分向上运输的拉力，促进跟对水分和无机盐的吸收；③降低叶表面的温度。
11. D
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强.到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低.
故答案为：D
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程.
12. D
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】A.植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的，幼嫩的茎和叶柄也会散失一部分水分，枝条A枝条B都会发生蒸腾作用，只是强度不同，错误。
B.两个量筒液面变化不同是因为蒸腾作用强度不同散失的水分不同，错误。
C.在量筒中滴加油滴，使水分与空气隔离，防止量筒内清水自然蒸发，干扰实验结果，错误。
D.枝条A叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多。B枝条没有叶片，量筒内的液面基本保持不变；蒸腾作用较弱，所以A量筒水面下降的快，B量筒水面下降的慢，正确。
【分析】蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子的气孔）散失到植物体外的过程，进行蒸腾作用的主要器官是叶片。
二、实验探究题
13. （1）A
（2）C；叶；提高
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】（1）植物的蒸腾作用指的是植物体内的水分以气体的形式散失到体外的过程。根基题中的图可以看出，A装置只套住了植物体，B装置中把花盆一起套住，所以B装置无法证明塑料袋内的水珠完全来自植物体，还有可能来自花盆中的土壤，所以A装置能证明塑料袋内水珠来自植物体。
（2）题干中的图可以看出，C装置与D装置相比，C装置内叶片多，塑料袋内壁上的水珠多，则说明塑料袋内水珠的多少与叶片多少有关，证明了叶是蒸腾作用的主要器官，叶片越多，蒸腾作用越强；植物体内的水分以气体形式散失到大气中，可以提高大气的湿度。增加降雨量，因此大面积植树造林可以提高大气的湿度。
故答案为：（1）A，（2）C、叶、提高。
【分析】本题考查植物的蒸腾作用，为基础题，难度不大，在做此类题目，需要认真观察图，找到对照试验中的可变化的量—变量，此题需要的知识点是蒸腾作用的概念和器官，明确：蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从气孔散失出去。
14. （1）叶；B装置观察到水珠 （2）油滴
（3）黑
（4）黑暗
【考点】气孔，蒸腾作用及其意义，科学探究的过程
解析：【解答】（1）蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程。蒸腾作用的主要器官是叶片。判断依据是AB装置塑料袋内壁上的水珠；
（2）为确保实验结果的可靠性，保证变量的唯一性，B组①处应滴加等量的油滴；
（3）要探究植物呼吸作用是否释放二氧化碳，可选用B组实验装置，但要将其中的透明塑料袋换成黑色塑料袋，防止植物进行光合作用；
（4）要验证光合作用产生淀粉，也可选用B组实验装置，但要先将其放在黑暗处一昼夜，使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量.
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．
15. （1）B
（2）油层可以防止水分从液面蒸发
（3）气孔；保卫细胞；气体；水分
（4）提高大气湿度；增加降水
【考点】蒸腾作用及其意义，观察叶片的结构
解析：【解答】（1）科学探究的一般过程是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。根据对图1的分析可知，实验自变量是叶片数目的多少，故同学们作出的假设是：叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度，故答案为：B项。（2）实验中设置油层的目的是油层可以防止水分从液面蒸发，使实验结论更准确、科学。（3）图2中a是气孔，b是保卫细胞。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。故植物可以通过控制b保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出，保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。（4）蒸腾作用的意义有：①能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输。②能降低植物体的温度。③增加大气湿度，增加降雨量。其中增加大气湿度，增加降水是绿色植物的蒸腾作用对环境的作用。
【分析】分析图1:实验开始前，三只试管不同之处在于枝条叶片数量的过少，实验2天后，三只试管剩余水量出现明显差异，叶片越多剩余的水越少。该实验说明，一般情况下，叶片总面积越大，植物的蒸腾作用强度越强。
分析图2：a表示气孔，b表示保卫细胞。
16. （1）B；A；叶片
（2）防止水分蒸发，干扰实验结果
（3）枝条量筒内的液面下降较大；枝条量筒内的液面基本保持不变；叶是蒸腾作用的主要器官，叶的数量多，通过蒸腾作用散失的水分多
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】解：（1）A、B两组实验中，A组的枝条有叶片，B组的枝条没有叶片，未做处理的是对照组，因此，A组是对照组，B组是实验组，变量是叶片。（2）量筒内的水分可以通过蒸发散失，因此，为了防止水分蒸发，影响实验结果，用油封闭水面。（3）A组有叶片，能进行蒸腾作用，散失水分，B组无叶片，不进行蒸腾作用，水分不散，因此A枝条量内筒液面下降较大，B枝条量筒内的液面基本保持不变。原因就是叶是蒸腾作用的主要器官，叶的数量多，通过蒸腾作用散失的水分多。
【分析】1、植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口” 。
2、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
17. （1）C（2）叶的数量（3）A＞B＞C（4）叶是蒸腾作用的主要器官（5）4
【考点】蒸腾作用及其意义
解析：【解答】（1）题中A、B、C的变量是叶片，其它条件都一样，因此是一组对照实验．A的叶片多，B的叶片少，C没有叶片，观察三个装置中液面的下降情况．因此该实验探究的问题是：蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？
（2）该实验中A枝条有叶片，B枝条没有叶片，C没有叶片，因此变量是叶的数量．
（3）A、B、C作为一组对照实验，实验变量是叶的数量，A所在的量筒中液面下降的快，B所在的量筒中液面下降的慢、C所在的量筒中液面下降的最慢．原因是，A枝条叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多，散失的水分是来自量筒中的水．
（4）实验结论：叶是蒸腾作用的主要器官．
（5）水分以气体状态通过叶片表皮上的6气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，因此蒸腾作用散失的水分是通过4气孔来完成的．
故答案为：（1）C；（2）叶的数量；（3）A＞B＞C；（4）叶是蒸腾作用的主要器官；（5）4；
【分析】图中1表皮；2叶肉；3叶脉；4气孔.
叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分.
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层．
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制．
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织．
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用．
相关试卷
初中北师大版第4节 蒸腾作用练习： 这是一份初中北师大版第4节 蒸腾作用练习，共5页。试卷主要包含了单项选择题，填空题，综合题等内容，欢迎下载使用。
北师大版七年级上册第4节 蒸腾作用课后练习题： 这是一份北师大版七年级上册第4节 蒸腾作用课后练习题，共12页。试卷主要包含了单选题，填空题，解答题，综合题等内容，欢迎下载使用。
生物七年级上册第4节 蒸腾作用课时作业： 这是一份生物七年级上册第4节 蒸腾作用课时作业，共7页。试卷主要包含了下列不属于对蒸腾作用的应用的是等内容，欢迎下载使用。
