小学人教版1 倒数的认识教案设计

这是一份小学人教版1 倒数的认识教案设计，共4页。教案主要包含了创设情境，引入新课，探索新知，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
《倒数的认识》教案教学内容新课标六年级上册课本P28页的例1，做一做，第29页的练习六。教学目标：1.使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2.能比较熟练地写出一个数的倒数。教学重点：倒数的意义与求法。教学难点：理解“互为”的意义，明确倒数只是表示两个数间的关系。教学过程：一、创设情境，引入新课1.听说我们班的同学们都是运动健将，请一位同学上台表演“倒立”。师：生活中这种“倒”的现象非常多。2.课件出示风景图，师：这风景因为有了倒影，更加美丽。3.再来看看语言文字中有趣的“倒”的现象：如汉字“吴——吞”，“杏——呆” 请同学把这两句话倒过来读读：（1）我爱妈妈祖（2）客上天然居数学中也有这样有趣的“倒”的现象，这节课我们一起来学习，请看下面的题。二、探索新知1.口算下列各题。 ×       ×        5 ×          × 12（1）观察算式，你有什么发现？生：a.乘积是1。b.相乘的两个数的分子，分母正好颠倒了位置。（2）     你能不能举一两个这样的例子？学生举例，教师板书。（3）归纳倒数的意义。师：谁能用自己的话说说倒数的意义？师引导归纳总结：乘积是1的两个数，互为倒数。板书：倒数    乘积是1的两个数互为倒数（4）你对倒数意义的理解。强调：a.乘积必须是1。 b.只能是两个数。c.倒数是表示两个数的关系，它不是一个数。（5）说一说：2.教学例1下面哪两个数互为倒数？(三人小组讨论)     6                  1            0（1）学生回答，教师课件演示。（2）你是怎样找一个数的倒数的？学生回答，教师板书    分子、分母交换位置              的倒数是。师：真分数的倒数是什么数？（假分数）    分子、分母交换位置             的倒数是。师：假分数（大于1）的倒数是什么数？（真分数）6=   分子、分母交换位置             6的倒数是   师：（非0）整数的倒数是什么？     （分数单位）      分数单位的倒数是什么？        （整数）（3）想一想，1的倒数是多少？0有倒数吗？   先让学生说出自己的看法。全班交流，教师简要说明。 师：1的倒数是1，0没有倒数。（4）引导总结求一个数的倒数的方法三、巩固练习 试写出下面各数的倒数:    65     1     0.2     1.752.下面的说法对不对？为什么？（1）乘积是1的两个数都是倒数（     ）（2）因为0.3+0.7=1.所以0.3和0.7互为倒数（    ）（3） 是倒数，4/3是倒数（     ）（4）因为A×B=1,所以A和B互为倒数(       ) （5）真分数的倒数一定大于1（      ） （6）假分数的倒数一定小于1   （        ）（7）1的倒数是1，0的倒数是0（       ）（8） 1 7/8 的倒数是 1  8/7        （        ）   四．提高练习。  填一填。1.（  ）×5=（   ）×6=（   ）×7= ×（   ）=1 2. ×（   ）=（   ）×9=（   ）×=×（   ）五．全课小结。师：今天与同学们一起学习了“倒数的认识”（把课题板书完整）。   你有什么收获？你对自己这节课的表现哪儿最满意？六．作业。P29：3 、4  七．板书设计倒数的认识                     乘积是1的两个数互为倒数。  求小数的倒数的方法：小数   分数   倒数。求带分数的倒数的方法：带分数  假分数 倒数。