23 部编版二年级上册语文纸船和风筝课时训练

这是一份23 部编版二年级上册语文纸船和风筝课时训练，共32页。主要包含了写出带有下列偏旁的字，看拼音，写汉字，形近字组词，改进措施等内容，欢迎下载使用。
一、写出带有下列偏旁的字。
礻（ ）（ ） 亻（ ）（ ）
二、看拼音，写汉字。
zhé zhǐ zhānɡ zhù zā
( ) 一（ ） （ ）福 （ ）风筝
三、形近字组词。
筝（ ）漂（ ）幸（ ）
筝（ ）飘（ ）辛( )
第二课时
一、查字典填空。
纸： 结构，第三笔是 ，第五笔是 ,共 画，组词为 、 。
哭：共 画，第二笔是 ，组词为 、 。
二、在括号里填上合适的量词。
一（ ）山 一（ ）风筝 一（ ）纸船
一（ ）小溪 一（ ）树叶 一（ ）纸条
三、用下面的词语造句。
漂流：
飘荡：
参考答案
第一课时
一、 礻（神）（祝） 亻（但）（他）
二、折纸 张 祝 扎
三、筝（风筝）漂（漂流）幸（幸福）
筝（风筝）飘（飘动）辛(辛苦)
第二课时
一、左右 提 竖提 7 纸条 白纸
10 横折 哭笑 哭闹
二、 座 只 只 条 片 张
三、树叶随着溪水轻轻地漂流着。
五星红旗飘荡在空中，随风呼啦啦地响。
《纸船和风筝》教学反思
《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。故事讲了小松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友。松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，后来又因为一点点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相宽容，又和好如初。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。这个故事告诉小朋友们在与好朋友吵架后知道该怎么去“缝合”友谊，主动伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。这个生动感人的童话故事，只要带着一颗童心，带着对真挚友谊的向往去朗读，一定会受到深深的感染。整篇课文以“情”为主线，表现了松鼠和小熊友谊建立时的快乐，友谊破裂时的难过，以及友谊恢复时的高兴。把真挚的友情在字里行间表现得真实感人，是学生体验情感、训练语感的一篇优秀课文。
一、教学效果
本节课的课堂设计，我始终以学生为主体，不要过多地去引导，老师只是起到一个引导和过渡的作用，放手于学生，让学生自由地去融入课堂。把课堂还给了学生，让学生成为课堂的主人，让学生在轻松愉悦的氛围中去完成学习任务。另外，充分尊重学生对文本的感受，创设情境，注重培养学生读中感悟，合作学习。先是课前收集资料，学生在阅读中学会了提问题，学生参与的积极性高，效果不错。
二、成功之处
小组合作给学生快乐的学习体验。在学习生字的时候，让孩子们大胆想象，用换部首、编顺口溜、编故事、字谜等方式来记忆生字。在生字教学中，我采用了随文识字的识字方法，通过学习上下文理解字词，做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中帮助孩子们积累。
三、不足之处
1.教学以传统方法为主缺少创新意识。学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。
2.写字教学不够扎实。因为时间可能不够了，所以留给写字的时间比较少，但是低年段写字指导还是非常重要的。一堂课中应该至少保留10分钟的时间给孩子们好好地练一练字。
四、改进措施
我今后要坚持认真备好每一课，要经常善于反思。对于本册书中的每一课每一个教学环节，我都要精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，努力让学生能够在课堂中获取更多的知识。深入扎实地上好每一节课是作为一名教师最大的快乐与成就，做一名语文教师不简单，要做一名优秀的语文教师更不简单。教学中，不管是教育理念还是实际教学，我深知自己要学习的东西太多太多，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。在今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学再次迈上更新的台阶！