人教部编版七年级上册（道德与法治）师生交往教学设计

这是一份人教部编版七年级上册（道德与法治）师生交往教学设计，共3页。教案主要包含了教学相长，亦师亦友等内容，欢迎下载使用。
课题
6.2师生交往
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
知识目标：
知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
能力目标：
学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的矛盾。
情感、态度与价值观目标：
培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
重点
正确与老师交往。
难点
学会正确处理与老师的矛盾。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新：1.“四有”好老师的标准
2.怎样面对不同风格的老师？
(学生从不同的角度阐述)
温故知新
讲授新课
一、教学相长
播放视频：“白发校长”的六种技能
合作探究：
（1）在这些场景中，校长扮演着什么角色？
（2）在这些场景中，作为学生，你收获了什么？
日常技能 01
本职工作：教书育人
9月6日，是河南省周口市太康县清集镇二郎庙小学的开学第一天。张鹏程除了校长身份，还身兼语文老师和英语老师。
日常技能 02
变身保育员：陪吃陪玩
“校长爷爷，你这会儿有事吗？没事陪我玩会儿！”课间，孩子们围住张鹏程，拉着他荡秋千。
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。
教学相长的含义
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
总结知识点1如何理解教学相长？
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
思考：如果你遇到类似的情况，你会怎么做呢？
2.怎样建立“教学相长”的师生关系？
情景一
如何看待老师与小鑫发生的事情？
假如你是小鑫的同学，你能给小鑫提出怎样的建议？
3.怎样正确对待老师的表扬与批评？
二、亦师亦友
播放视频：高一学生自发给老师带早餐盛满六碗
谈一谈：
这是一种什么样的师生关系？
4.师生交往的良好状态是怎样的？
张鹏程记挂着学校里的每一个孩子，熟悉每一个孩子的家庭情况。有些孩子年龄太小，刚开始住校不适应，他就一个个哄着入睡。他的心愿，如人父母：只想让这些孩子在爱的氛围中健康长大。
这些做法合适吗?
为什么要尊重、关心、理解老师？
情景二：冲突的爆发
与老师发生矛盾了怎么办？
5：如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）
思考：请你判断以下两幅图片中师生的做法。
思考：你想对漫画中的学生说些什么？
归纳：为什么要尊重、关心、理解老师？
讲述程门立雪的故事，
一条刷屏微信：
播放视频：百年大先生
思考问题
请学生谈谈不同的看法
学生各抒己
标记知识点
各抒己见
标记知识点
学生踊跃回答
学生分组讨论，一起解决问题。
引导学习思考
鼓励学生回答
拓展学生视野。
帮助学生分析
理解记忆
引导学生
帮助学生分析
理解记忆
教师拓展知识
帮助理解与老师发生矛盾时应怎么办
课堂小结
板书