小学语文第四单元习作：我和___过一天背景图ppt课件

这是一份小学语文第四单元习作：我和___过一天背景图ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了习作公告栏，写好不一样的一天，选择不一样的人物，确定不一样的事情，写好不一样的细节，当故事遇到故事等内容，欢迎下载使用。

　　我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。请你选择一个自己最喜欢、最了解的人物，想象你们两个在一起过上一天，会去哪里，会发生什么事。
1.写作主题：想象类习作。2.写作对象：限定是神话或童话中的人物。3.写作重点：突破原有的故事，展开大胆、想象。4.注意事项：抓住细节描写，突出人物特点。
你一定知道很多神话和童话人物吧！哪吒、葫芦娃、马良、白雪公主……还记得他们长什么样，个性如何吗？ 如果有机会和他们中的某一位过一天，你会选择谁呢？你们会去哪里呢？又会发生什么事呢？
你喜欢谁？为什么喜欢呢？从神话或童话故事中选一个喜欢的人物，连一连，说说他的故事。
正直勇敢，拥有三头六臂 
勤劳、刻苦，专为穷人画画
美丽善良，和七个小矮人生活在一起
嫉恶如仇、火眼金睛，会七十二变
如何让这一天过得很有意义，这一天又会发生怎样不一样的神奇的事？
听了小伙伴们的话，你发现了什么？
想象去哪里时，既可以是你去到他的世界，也可以让他来到你的世界。想象在一起做什么时，要根据人物特点合理确定，可千万不能让白雪公主长出三头六臂哦。
按一定的顺序将事情发展过程中精彩的瞬间通过传神的动作、语言、心理等描写展现给读者，让故事更神奇，引人入胜。
快快拿起你的魔法笔跟着下面的思路填一填，再写一写吧！
我和“齐天大圣”过一天
今天，我拿起一本《西游记》津津有味地看了起来。 忽然我发现齐天大圣孙悟空“光临”我家，孙悟空向我招呼道：“嗨！你好，我们交朋友吧。”“好啊!好啊！”我迫不及待地回答道，接着我就要提出去“花果山”看一看。孙悟空答应下了，只听见一声“变”，我们就坐在筋斗云上，一眨眼的功夫，就到花果山了。花果山的边上有一个水帘洞，一股瀑布从悬崖绝壁上飞流而下，气势十分壮观。孙悟空带着我纵身跳入水帘洞中，我睁眼一看，水帘洞中没有水，只有许多嬉戏玩耍的小猴，它们见有客人，马上端拿出新鲜的水果招待我，因此我受到了热情款待，我们在水帘洞中无拘无束，逍遥自在，好不快活。
1.本次习作要根据人物特点展开合理想象。孙悟空是古代神话中的人物，可不会说英语哦。什么样的语言描写才符合人物形象呢？
2.很多人都有自己的口头禅或招牌动作，比如孙悟空喜欢抓耳挠腮、飞来窜去，他还喜欢说“呆子，看俺老孙的。”
我们正玩的高兴，有个怪兽雄赳赳、气昂昂，吓得我赶紧跑到孙悟空的背后。只见孙悟空不慌不忙地拔下一根毫毛，孙悟空轻轻一吹，变成了数百个小猴，小猴子们拉拉扯扯，有的抠眼睛，有的捏鼻子，还有的抱腿，把魁梧嚣张的妖怪折腾得头晕目眩。最后，孙悟空抡起金箍棒给妖怪来了个最后一击，吓的惊慌失措的逃走了。
3.童话和神话中的人物都拥有超越现实生活中常人的能力，我们要大胆创编故事情节，使故事更神奇。
清晨，明亮的阳光从窗外照进来，我拿起一本《西游记》津津有味地读着。忽然，阳光变得越来越亮，霎时金光四射，亮光里竟走来一位身穿黄金甲，头戴金箍，脚踩云鞋的仙人。我定睛一看，那不就是齐天大圣——孙悟空吗？ 孙悟空向我招呼道:“你这娃娃，随俺老孙去耍耍。”“好啊!好啊！”我迫不及待地回答道，接着我就提出去“花果山”看一看。孙悟空答应下了，只听见一声“变”。我们就坐在筋斗云上，一眨眼的功夫，就到花果山了。真是一个世外桃源呢!到处都能听到鸟叫的声音，到处都能闻到好闻的花香和果子的香味，到处都是三五成群的猴子，确是个“人间天堂”！
花果山的边上有一个水帘洞，一股瀑布从悬崖绝壁上飞流而下，我被湍急的水流吓得不敢迈步。孙悟空用它毛茸茸的手拍我的头，大呵一声“呆子!看我老孙的!”孙悟空带着我纵身跳入水帘洞中，一进去就看到了一个很有气势的王位，这时大圣顿时原地消失，瞬间出现在了高高的王位上，所有的猴子们齐声喊道:“大王万岁，大王万岁!”我在心中感叹到：孙悟空的法力真高强！ 我们正玩得高兴，有个巨怪雄赳赳、气昂昂地闯了进来，吓得我赶紧跑到孙悟空的背后。只见孙悟空用火眼金睛一瞪，不慌不忙地拔下一根毫毛，孙悟空轻轻一吹，变成了数百个小猴，小猴子们拉拉扯扯，有的抠眼睛，有的捏鼻子，还有的抱腿，把魁梧嚣张的妖怪折腾得头晕目眩。可这妖怪专挑软柿子捏，竟向我扑来。我大声叫“大圣救命！”一个激灵从床上滚了下来，原来我是做了一个有趣的梦啊！
如果不同故事中的人物相遇：神笔马良遇到了盘古……会碰撞出什么样的火花？