2020-2021学年16* 昆明的雨教学ppt课件

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感悟作者对昆明的雨的思念之情，培养热爱大自然、热爱生活的思想感情。
朗读品读；圈点勾画；独立思考；小组合作
1．体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情；（重点）2．理解昆明雨的特点，品味文章的语言；（重点）3．把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。（难点）
自学指导（朗读课文P86—P90，独立思考5分钟，小组合作3分钟）
美读：明文意，觅雨踪1.昆明的雨季显著特点是什么？作者对昆明的雨怀有怎样的感情呢？请用文中句子回答。2. 文中除了写雨，还写了哪些景、事、物、人？美析：品文味，赏雨情细读文章，品析语言，批注自己有感觉有想法的词、句。格式：我找的是 段中的 句子（词语），从中我读出了 。（提示：修辞、描写、词语、语言风格等多角度）美悟：绘文卷，知雨意1.文中有哪些语句表现了作者的深情。2.作者只是抒发思念昆明的雨这一种感情吗？还有别的感情在里面吗？
1.昆明的雨季的显著特点是什么？作者对昆明的雨怀有怎样的感情？请用文中原句回答。
检查点拨—美读：明文意，觅雨踪
2. 文中除了写雨，还写了哪些景、事、物、人？
仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。仙人掌多，且极肥大。可以代替篱笆阻挡猪羊。
缅桂花，即白兰花。花的香味又有点像桂花，缅桂是大树，非常茂盛。
昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做"火炭梅"。 一点都不酸!
牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌鸡油菌等。菌子极多，随处可见。滑，嫩，鲜，美。“中看不中吃，中吃不中看”。
莲花池边酒店里与友人的小酌
表现在：卖杨梅的苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。
当雨引起一点淡淡的乡愁时，和德熙到莲花池去看满池清水、陈圆圆的石像，排解乡愁的方法很奇特。雨又下起来了，只好到附近小酒店要了一碟猪头肉喝酒，很有情调。结果雨下大了，然后两人欣赏酒店里的几只鸡、一架大木香花，一直坐到午后。
——充满闲适和恬淡之感。
房东和她的一个养女，搭了梯子上去摘缅桂花，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。时常给各家送去一些。
细读文章，品析语言，批注自己有感觉有想法的词、句。格式：我找的是 段中的 句子（词语），从中我读出了 。（提示：修辞、描写、词语、语言风格等多角度）
（1）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴着一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。运用人物的外貌、语言描写（细节描写），用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。（2）一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者喜爱、赞叹之情。
检查点拨—美析：品文味，赏雨情
（5）带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
（4）昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。
句子的语言十分典雅，引用了诗句：“城春草木深，孟夏草木长。”前半句出自杜甫的《春望》，后半句出自陶渊明的《读山海经》。诗句中的两个字：“深”、“长”表现出昆明的雨水充沛，植被茂盛。作者把看似不联系的句子放在一起，仍让读者感到自然、典雅、别致、文白相衬。
（3）还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。
短句“滴溜儿圆”，同学们可以借此想象一下鸡油菌的外形。同时我们充分感受到语言的口语化，活泼俏皮，极具人情味。
说一半，留一半，富有余味。
检查点拨——美悟：绘文卷，知雨意
1. 文中有哪些语句表现了作者的深情。
“昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。”
“入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”
“声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”
带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗。
2.作者只是抒发想念昆明的雨这一种感情吗？他还有别的感情在里面吗？
作者不仅仅是抒发对昆明雨季的思念，还在怀念青春，怀念在昆明度过的岁月与生活。借写昆明的雨来表达对过往岁月的想念，对人世间平淡生活的珍爱。
背景链接：1939年，汪曾祺考入西南联大中文系，在昆明，一呆就是七年。入乡随俗，客居他乡。汪曾祺很快融入了云南异样的生活，读书做学问的间隙，偶尔也会进进馆子，泡泡茶馆喝喝小酒，谈谈国事家事天下事。是，每个人都会有这样一段青葱的岁月，不怕山高水长，轻看人间风浪，因为年轻，因为没有什么不可以。而汪曾祺先生，却以独特视角体察细微，酝酿着他对这座城市的情有独钟，抒写着他在这座城市里挥洒过的青春风华。
本文以“雨”为线，截取昆明的仙人掌、菌子、果（杨梅）、花（缅桂花），串在一起，如同一幅幅清新淡雅的水墨画。细析汪曾祺的散文，文中的每一景、每一事、每一物、每一人背后所蕴含的情意，无一不体现着散文的典型特点。就像与一位慈美长者话家常，让人如沐春风。
1.B [扎(zhā) 洞]2.D （“重峦叠障”应为“重峦叠嶂”）3.B （洗耳恭听：指做好准备用心地聆听别人说的话，对自己有很大的帮助。请人讲话时的客气话，指专心地听。多用作虚心听人说的客气话，现也可用作讽刺或诙谐语。此处不合语境。） 4. C （A项中，“大约”与“左右”语义重复。B项中，“防止”与“不要”双重否定表示肯定，与语义不符，应去掉“防止”或者“不要”。D项中，“发扬……产业”搭配不当，可将“发扬”改为“发展”。）5. ①所画的倒挂而能开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物。突出昆明多雨的特点； ②引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。 6.内容：深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情。结构：照应第三段内容，收束全文，使结构显得完整 。 7.昆明的雨不连绵不断地下,且昆明雨季气压不低,所以是明亮的;雨季中植物枝叶饱满,色泽浓绿,生命力旺盛,所以是丰满的。这样明亮、丰满的雨季,令人喜爱、动情。 8. B
运用本课所学到的语言风格，以“秋天的雨”为题，写一段文字。要求：（1）字数不少于100字 （2）注意书写工整 （3）小组交流7分钟 个人展示3分钟
端午的鸭蛋（节选）汪曾祺我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批出口。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”：“腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用：不可存黄去白，使味不全，油亦走散。”
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了!小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行吗?车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。
11．用简洁的话概括《昆明的雨》一文的主旨。12．举例具体分析《昆明的雨》的（4）（5）段与（8）（9）（10）段的主要抒情方式各有什么特点。13．根据要求赏析下列句子。（1）比较下面原句和改句的表达效果。原句：卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。改句：卖杨梅的都是戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋的苗族女孩子，坐在人家阶石的一角，不时声音娇娇地吆喝一声：“卖杨梅——”（2）分析下面两句中问号和叹号连用有何特殊用意。“这东西也能吃？！”……“这东西这么好吃？！”14．两篇文段中画线语句都选用了哪种材料？它们的作用有何不同？请简要分析。